風娃娃教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-05 01:42本頁面
【正文】 檢查詞語： 抽水行駛表示風箏（提示注意翹舌音） 吸氣纖夫流汗責怪 高興極了傷心極了（發(fā)現(xiàn)“極”字的意思） 斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤（結(jié)合生活情境，理解“斷斷續(xù)續(xù)”） 突破朗讀難點。 把這些生字送到課文里，你發(fā)現(xiàn)哪段話出現(xiàn)的生字最多？的確啊，這兩段話是課文里最長的，也是生字最多的，要想把它讀得既正確又通順，還真不是件簡單的事兒呢。請小朋友選一段自己喜歡的，趕快去練一練?！ ∪⒀凶x好事 學習好事一： 指名讀。正音：轉(zhuǎn)。課中操：動作體會兩種讀音的區(qū)別?！ 稗D(zhuǎn)”字在這段話里出現(xiàn)了2次，找出句子讀一讀，說說發(fā)現(xiàn)?！ ∫龑伎迹菏钦l讓風車轉(zhuǎn)得飛快？反饋句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去?！ 。?）讀一讀?！ 。?）演一演，體會“深深地”、“使勁”?！ 。?）表情讀，感受風娃娃的熱心?！ 。?）合作讀。/article/ 生字復現(xiàn)，朗讀兒歌?！ ≈笇懮帧拔獦O” 學習好事二： 過渡：受到夸獎的風娃娃高興極了，瞧，他又出發(fā)了?！ ÷犂蠋熃又v故事，想想聽懂了什么？還有什么不明白的。 學生質(zhì)疑。（預設：纖夫、號子、纖繩等） 解疑： ?。?）指名說說“纖夫”的意思?！ 。?）（出示插圖）師補充介紹，隨機理解“纖繩”?！ 。?）活動體驗，隨機理解“號子”?！ 。?）指導朗讀：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢?！ ∫x句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝?！ ≈笇鴮憽氨硎尽?字?！ ∷摹⒒仡櫺〗Y(jié)： 小朋友，課上到這兒，你發(fā)現(xiàn)了嗎，我們的新朋友風娃娃已經(jīng)做了幾件好事啦？（板書：轉(zhuǎn)動風車吹動帆船）/sjbwz/ 多好的消息啊，風娃娃急著要告訴媽媽呢！他該怎么說呢？誰來幫幫他?。ㄕf話訓練） 媽媽，媽媽，我來到，幫助；我又來到，幫助。能幫大家做好事，我真開心！ 風娃娃還會繼續(xù)做哪些事呢？我們下節(jié)課再學習。 五、自主整理。 板書設計 風娃娃 吹轉(zhuǎn)風車 吹動帆船【風娃娃教學設計（精選3篇）】
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