風娃娃優(yōu)秀教學設計大全五篇-資料下載頁
2024-10-25 02:57本頁面
【正文】 得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。六、【板書設計】１６ 風娃娃（高興）吹快風車吹快帆船（傷心）吹跑風箏、吹跑衣服、吹折小樹七．教學反思《風娃娃》是人教版二年級上冊的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事，語言生動活潑，富有兒童情趣，風娃娃教學反思。我意圖采用貼近兒童的教學語言，抓住字詞學習和句子訓練，了解第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，旨在初步學會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落，來努力完成這堂課的教學，達到學習目的，希望讓學生學有所得《風娃娃》教學設計祖各莊小學 孫廣芹二〇一三年十月第五篇：風娃娃教學設計《風娃娃》教學設計王瀅瀅【教材分析】課文中的風娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用?！緦W生分析】孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。第一課時【教學目標】1．會認“抽”、“續(xù)”等１１個生字，會寫“吸”、“極”。2．正確流利地朗讀課文，感情朗讀第二自然段。3．知道風娃娃做了哪些事，并能體會風娃娃的好心，感受風娃娃的快樂。【教學準備】課件【教學過程】一、談話導入，喚起體驗1.（娃娃圖片）今天，老師看到我們班的小朋友都是這么天真、可愛，老師真開心?？蓯鄣哪銈冏尷蠋熛氲搅艘粋€個漂亮的洋娃娃。你們的洋娃娃朋友多嗎？ ，老師帶大家再認識一位娃娃朋友——風娃娃。（出示課件）瞧，多么可愛的風娃娃呀，讓我們一起跟他打個招呼吧?。ㄉ猴L娃娃），風娃娃肯定愿意和大家做朋友。不過和他做朋友，還得要過難關呢?。ǔ鍪镜谝魂P）二、讀課文，認識生字詞１、聽老師讀，大家邊聽邊畫出帶有拼音的生字娃娃。（老師范讀）學生自讀：接下來，小朋友們自己讀讀課文，看看誰能先闖過第一關。認讀詞語：（出示帶有拼音的生字）看，這關真簡單，因為有了拼音的幫助，先自己讀讀吧。（1）讀了后，有發(fā)現(xiàn)這些生字娃娃中有很特殊的嗎？（2）練讀平舌音和翹舌音的詞語。指明領讀。（3）選擇自己喜歡的方法記記這些生字娃娃。（4）出示不帶拼音的生字：看，變難度增加了，哪位能干的小朋友能闖過？ 指明領讀：一排排讀、一列列讀，再一起快速讀一遍。讀詞語，認生字： 出示帶有生字的詞語師：生字娃娃離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，哪位能干的小朋友能摘下這些又紅又大的蘋果呢？可不容易哦，還得要給他們找到句子大家庭才算過關喲。（1）指名讀詞，對了跟著一起讀。（2）開火車（3）出示帶有生字的句子朗讀。三、再讀課文，感受快樂１、小朋友們都很棒，生字娃娃都認識了，生字娃娃回到了風娃娃身邊，我們就來認識風娃娃吧，看看他在哪里，做了哪些事呢？（他做的事你喜歡就畫個勾，不喜歡就畫個叉）交流⑴ 風娃娃做了哪些事？（吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服，吹小樹）⑵ 你喜歡風娃娃做的什么事呢？（吹風車、吹帆船）⑶ 你為什么喜歡他做的“吹風車”呢？（幫助了風車轉(zhuǎn)動，讓秧苗喝足了水）原來，風娃娃做了好事幫了大風車?。∧悄銖哪睦锟闯鰜泶箫L車需要幫助呢？從哪些詞語看出來呢？（慢慢、斷斷續(xù)續(xù)，理解斷斷續(xù)續(xù)）風娃娃看到了大風車有困難，他怎么幫的？（深深地吸了一口氣，使勁）指導句子朗讀。有了風娃娃的幫助后，有什么變化呀？（飛快、奔跑、不住地點頭，高興極了）指導朗讀 ２、他幫助了大風車，真開心呀，接著又去幫了誰？（纖夫拉帆船）從哪里看出來，纖夫們需要幫忙呀？（他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。）風娃娃怎么幫？（急忙跑過去，吹）在風娃娃幫助下，怎么樣了？（笑了；一邊，一邊。說話練習）３、風娃娃，做了這些好事后，想了什么呀？（只要，就）做好事是他想的這樣簡單嗎？后面他又做了哪些“好事”？他都是好心做這些事的呀，為什么你們不喜歡呢？我們下節(jié)課再來交流吧，到時我們就能真正和風娃娃做成好朋友了。四、指導寫字出示吸和極，認讀。2不知道我們班的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)有兩個生字娃娃長得很像 出示 ： 吸極。學生觀察這兩個字的注意點，說一說他們的異同點并組詞。4．示范寫“吸”，提醒學生寫好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。5．在本子上寫兩個，評評自己這兩個字哪個最漂亮，打上五角星，再模仿這個漂亮的字，看看第三個字能否超過他？（學生互相展示自己的書寫）同桌欣賞、評價【板書設計】１６ 風娃娃（快樂）吹大風車吹帆船好心做好事
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