風(fēng)娃娃優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大全五篇-展示頁
2024-10-25 02:57本頁面
【正文】 同學(xué)們，假如你就是得到了幫助的小秧苗和纖夫們，你們想對幫助了你的風(fēng)娃娃說些什么？（課件出示說話1）田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰桿說：“____________________________________。）再讀課文，看看在這些事中，哪些事得到了被幫助者的感謝？哪些事卻受到人們的責(zé)怪？四、分塊研讀，合作探究探究：“風(fēng)娃娃做了什么事情，得到被幫助者的感謝？”（1）小組討論：風(fēng)娃娃做了什么事情，得到被幫助者的感謝？它是怎樣地做這些事情的？（2）小組匯報(bào)：風(fēng)娃娃做了什么事情，得到被幫助者的感謝？”教師板書：吹轉(zhuǎn)了風(fēng)車 吹動(dòng)了帆船（3）他是怎么做這些事情的？抓住“風(fēng)娃娃來到??看見??慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深??飛快、奔跑著、不住地、高興極了。生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（搶讀課件上的生字）頑皮的生字寶寶躲到了句子里，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示帶生字的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，要掃清字詞障礙。風(fēng)娃娃帶著大家來到“字寶寶樂園”，這里有著許多可愛的字寶寶，看看你最喜歡哪個(gè)字寶寶，就上來把它帶回家。）二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。孩子們年紀(jì)小，熱心的他們總愛幫助別人。板書課題，齊讀課題。今天，有一個(gè)小娃娃熱心幫助人們做了許多事，得到了人們的感謝，同時(shí)也有一些責(zé)怪，讓他感到很委屈。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過理解課文，懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說；在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。風(fēng)娃娃這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。本單元教材是圍繞“怎樣看問題，想問題。出示句子測讀。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。板書設(shè)計(jì)：16風(fēng)娃娃換偏旁：油 抽讀 續(xù)使 駛組合法：口+及→吸木+及→極氵+干→汗二+小→示竹+爭→箏足+宗→蹤 16風(fēng)娃娃（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。六、作業(yè)布置：正確、流利地朗讀課文。再書空。認(rèn)讀8個(gè)生字。接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音 蹤、責(zé)為平舌音 等為后鼻音小組作識(shí)字，交流識(shí)字方法。課文分幾個(gè)自然段。看課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾遍。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。過程與方法圍繞風(fēng)娃娃做了哪幾件事，哪些做得好，哪些做得不好展開討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。第一篇：風(fēng)娃娃優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：教育部參賽《風(fēng)娃娃》教案—馮效玲全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)小學(xué)語文《風(fēng)娃娃》 篇二：16風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)20132014學(xué)年二年級上冊備課教案《風(fēng)娃娃》備課人:王 蕊2013年10月9 日16風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。（風(fēng)）板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。二、初讀，感知課文學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。三、檢查初讀情況出示生字，指名讀。課文主要講的是什么？四、自立識(shí)記生字開火車認(rèn)讀生字卡片。換偏旁：油??抽讀??續(xù)使??駛組合法：口+及→吸木+及→極氵+干→汗二+小→示竹+爭→箏足+宗→蹤擴(kuò)詞練習(xí)。五、指導(dǎo)書寫。教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，怎樣才能把字寫好。注意幾點(diǎn)： 表：下部筆順汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬吸與極比較：兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都為“及”學(xué)生練習(xí)書寫，完成“我會(huì)寫”，
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