風娃娃精品教學設計-展示頁
2024-10-24 19:17本頁面
【正文】 樣想的？你認為他這樣想對嗎？（出示段落朗讀）四、感受風娃娃“做壞事”的傻氣思考關(guān)想一想：風娃娃又來到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？（反饋交流，引導學生理解“無影無蹤”“傷心”“責怪”等詞語的意思。）三、感受風娃娃“做好事”的可愛思考關(guān)自由選擇風娃娃做好事的兩部分，讀出自己的感受。三、初讀課文，感知內(nèi)容讀書關(guān)組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：①風娃娃做了哪些事情？ ②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？反饋點撥：交流后組織學生反饋，教師給予積極評價。（教師巡視，指導學習有困難的學生學習。教學設計流程一、猜謎導入，激發(fā)興趣抓不住身子，看不見影子，小時搖動樹枝，大時推動房子。二、教學重點：在“讀”、“說”、“演”中引導學生學習文本，體會道理。（我知道…）我的學習伙伴知道人們?yōu)槭裁磿煿诛L風，你知道嗎？（三）拓展（1）作為風娃娃的朋友，你有什么想對他說嗎？（2）把你想說的在本子上寫寫吧!第二篇：風娃娃教學設計《風娃娃》教學設計武小芬一、教學目標：認識12個生字，會寫8個字。你們看，誰來了？風娃娃來了之后，有什么變化？出示話（二），誰來讀讀這句話？你為什么這樣讀？你從哪個詞語感受到了快？誰還想讀一讀？（5）水一開始斷斷續(xù)續(xù)，現(xiàn)在奔跑著，風娃娃怎么做的？讓我們來學學吧?。?）你們這些風娃娃吹得真賣力，秧苗喝足了水，正點頭向你們表示感謝呢?。?）還有什么事也讓風娃娃高興地笑了？指名說，咱們一塊兒來讀讀吧！（8）看到你們讀得這么棒，連風娃娃也笑了，老師也想加入你們，和你們一塊兒來讀讀好嗎？（9）讓我們再去感受風娃娃的快樂，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風娃娃是怎么想的？出示話（三）你能讀一讀嗎？誰能挑戰(zhàn)他？（10）是不是有了力氣，什么事都能做好？風娃娃還做了哪些事？咱們到課文中去找一找，并用筆把相關(guān)的句子劃下來。風娃娃他在表揚咱們的小朋友字寫得真棒！風娃娃還因為什么事高興的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜歡的方式讀讀課文，去找一找吧?。?）你在哪個自然段找到的，能讀讀課文嗎？（3）出示風車慢轉(zhuǎn)圖。教學過程：（一）（1）今天，我們繼續(xù)學習16課《風娃娃》，風娃娃吹來了上節(jié)課學的詞語寶寶，大家還認識他們嗎？讓我們大聲喊喊它們的名字吧?。?）看看誰觀察的最仔細，我們的詞語寶寶中有兩個字寶寶長得很相像？誰再來說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟老師一塊兒來寫寫吧！（4）生寫、評價。第一篇：《風娃娃》精品教學設計教學目標：鞏固生字，會寫“吸、極”兩個生字；流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣，懂得做事要動腦筋的道理。教學重、難點：訓練朗讀能力，在讀中讀懂內(nèi)容，讀明道理。（二）學習課文（1）風娃娃(笑)?？?，風娃娃來到田野上，發(fā)現(xiàn)了什么？書上是怎么寫的？咱們一塊兒來讀讀課文中是怎么描寫的吧!風車轉(zhuǎn)得真慢啊，你們感受到了嗎？從哪個詞語感受到的？誰能把你的感受讀出來？風車轉(zhuǎn)得這么慢，水一會兒有，一會兒沒有，如果你是秧苗，你會說什么？（4）出示風車快轉(zhuǎn)圖。（11）風娃娃只做了幾件事嗎？不是，因為那兒有個省略號，那他還會做什么壞事？（12）指名說，這些都是好事嗎？風娃娃還會做什么壞事？（23人）（13）風娃娃一點也不知道他做了壞事，他聽到了人們的責怪，很傷心，人們都會怎么責怪風娃娃呢？風娃娃此時是怎么想的呢？他會想些什么？（14）出課件。正確流利有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。（板書：風）回顧李嶠的詩《風》（板書：風娃娃）小小的風娃娃會帶給我們一個怎樣的故事呢？二、自讀課文，認讀生字詞語關(guān)自讀課文，借助拼音讀正確。）組織同位互查認讀情況，讀詞、讀字，再讀生字所在的句子。（板書：吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹。（重點理解：斷斷續(xù)續(xù)、深深地吸 飛快地行駛）指導讀出不同的語氣（緩慢、快速）風娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風娃娃的心情怎樣？分男女生朗讀第二、三自然段。）風娃娃傷了孩子們的心，他知道嗎？他還做了什么事？（指導學生發(fā)散思維：風娃娃還可能——）人們?yōu)槭裁簇煿炙?？如果風娃娃來到你身邊，你想對他說些什么。）五、續(xù)寫課文想象關(guān)六、寫字指導書寫關(guān)重點指導：吸、極（找出課文中自己喜歡的詞語、句子做記號）第三篇：《風娃娃》教學設計《風娃娃》教學設計【教材分析】《風娃娃》是人教版教材第三冊的第16課。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。課文結(jié)尾留給學生一個問題，要讓學生通過
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