【正文】 能夠明白風(fēng)娃娃的心情，了解風(fēng)娃娃的故事。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。學(xué)生觀察本課要寫的字的特點(diǎn)，并說一說。⑵教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。生字組詞比賽：⑴以組為單位給生字找朋友，寫在一張紙上。⑹師總結(jié)：大家都是些樂于助人的好孩子，風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后，一定會改正的?？墒撬€不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它呢？你能不能提醒它一下，讓它改正過來？①同桌表演：一人當(dāng)風(fēng)娃娃，一人當(dāng)好心的小朋友。⑷幫助人們做好事，只要有力氣就行了，事實(shí)是不是這樣？風(fēng)娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會這樣呢？生自由發(fā)言。⑶風(fēng)娃娃幫助了人們，人們都感謝它，風(fēng)娃娃心里很高興。⑵風(fēng)娃娃不光吹動了風(fēng)車，讓秧苗喝足了水，還吹動了帆船呢。③師讀課文，學(xué)生表演。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟：⑴我們先跟著風(fēng)娃娃到田野里去看一看：①自己讀一讀課文第二自然段，想一想，風(fēng)娃娃是怎樣做的?，F(xiàn)在我們舉行一個朗讀比賽，四個組比一比，哪個組讀得好。三、讀中學(xué)文過渡：現(xiàn)在，句子?jì)寢岊I(lǐng)著生字娃娃回家了。⑵生字娃娃回到了句子?jì)寢尩膽驯е校氵€能正確地讀出來嗎？課件出示句子：一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。同桌兩個用自己喜歡的方法認(rèn)識他們。二、識字過渡：想了解風(fēng)娃娃的故事嗎？那就自己先正確地把故事讀一讀。最后可讓學(xué)生對風(fēng)娃娃說幾句話，理解文中蘊(yùn)含的道理。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得很可愛?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件?！薄窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、朗讀課文。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。）三、教師小結(jié)四、布置作業(yè)。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。）（2）研讀“做壞事”板塊。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。（1）研讀：“做好事”板塊。（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。通讀全文，理清線索。（2）自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。（1）聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。二、學(xué)習(xí)課文。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。］教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：一、談話導(dǎo)入。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。設(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的`人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。那風(fēng)娃娃是不是只要有力氣就能做好事呢？我們下節(jié)課接著來看什么事使風(fēng)娃娃上傷心吧！第二篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。四、過渡風(fēng)娃娃做了這么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）找到過渡段。你們能帶著動作讀一讀嗎？吹風(fēng)車，風(fēng)娃娃來了。（生評價）學(xué)生在書上寫，教師下位巡看。（點(diǎn)生說注意的地方）相信在大家的提醒下，老師能寫好這兩個字。獎勵風(fēng)車。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通讀順。第一篇：《風(fēng)娃娃》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、唱歌導(dǎo)入師：上課之前，讓我們來唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大風(fēng)車插曲）。會唱的小朋友一起來吧！風(fēng)車呼呼的轉(zhuǎn)起來，靠的是什么阿？（風(fēng)）那今天我們就來和風(fēng)娃娃交朋友吧！師：小朋友們把書翻到70頁，大聲地、自由地讀讀課文。二、轉(zhuǎn)風(fēng)車，識生字，寫生字（點(diǎn)擊出示：不轉(zhuǎn)動的生字和風(fēng)車）課文里的這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎？那快自由的讀一讀吧！風(fēng)娃娃把我們帶到風(fēng)車旁，我們讀準(zhǔn)了字音，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)起來，誰來？（點(diǎn)名讀，風(fēng)車轉(zhuǎn)）評價：你讀得真好，有小老師的風(fēng)范了。誰還來當(dāng)小老師帶著大家讀呢？（再點(diǎn)名當(dāng)小老師帶讀）能使這些風(fēng)車都轉(zhuǎn)動起來的小朋友就一起來吧！全班都來讀一讀這些字詞，讓風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來吧！在你們讀的生字里啊，有兩個長得很像，你找到了嗎？（吸、極）找到他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（偏旁不同，意思自然也就不一樣）仔細(xì)觀察在田字格當(dāng)中的位置和你要提醒大家注意的地方。師范寫。三、細(xì)讀課文，感悟小朋友們，字寫的這么好，相信讀課文也不在話下，讓我們端起書本讀讀課文吧！邊讀邊想，風(fēng)娃娃都做了那幾件事？哪些是讓他高興，哪些是讓他傷心？指名答，相機(jī)貼出高興的風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃為什么高興呢？（出示：看見……）你能讀一讀嗎？（）看，風(fēng)娃娃看見這兒的水，一會有，一會兒（沒有）課文里用了個什么詞來表示？（斷斷續(xù)續(xù)）你能讀讀這句話嗎？誰再來讀？你能用斷斷續(xù)續(xù)說句話嗎？師領(lǐng)讀，在風(fēng)娃娃的幫助下，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)的飛快……（）小秧苗喝足了水，正感謝我們呢！你們是什么心情?。浚ǜ吲d、開心、欣慰）那你能帶著這些感情讀一讀嗎？風(fēng)娃娃還有高興的事嗎？（指名答）你能讀給大家聽聽嗎？風(fēng)娃娃為什么要幫助纖夫呢？（找到彎著腰、流著汗……）是啊！這艘船又大又沉，纖夫們拉著繩子費(fèi)力的向前走著，不時的喊著號子（師喊號子，學(xué)生體會）可是船卻走得很慢。（）1我們再一次來分享風(fēng)娃娃的快樂好嗎？讀二、三自然段。全班讀?？傊?，娃娃都惹人愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。學(xué)生分析：孩子們都喜歡聽故事。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？［理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。感知課文，了解課文大意。初步了解課文大意。自選板塊，自主研讀。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？提問設(shè)疑，小組研讀。分塊研讀，反饋交流。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？（3）請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃做好事：吹風(fēng)車吹帆船（可愛）好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、小樹（傻氣）風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識“抽、續(xù)”等11個生字，會寫8個生字。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟其中的道理。【教學(xué)設(shè)想】本篇課文生動有趣，層次清楚。學(xué)生對于它的故事很感興趣，因此，在教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)情境，和風(fēng)娃娃交朋友，了解風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、同桌互讀、加動作表演讀等方式，在讀中感悟?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入平時，你都見過什么樣的風(fēng)？今天，我們一起去認(rèn)識一位新朋友，它就是──（教師板畫）學(xué)生說出風(fēng)娃娃，師板書。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：⑴課件出示詞語：抽水吸氣纖夫流汗行駛表示風(fēng)箏傷心責(zé)怪?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)無影無蹤高興極了①指名同桌讀；②齊讀；③開火車讀。①學(xué)生自由練讀；②指名讀；③齊讀。同桌一起讀讀故事，如有讀得不正確的地方，幫他改正過來。自己默讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么：⑴同桌互說；⑵集體交流，師適時板書。②同桌兩個合作，一人讀課文，一人加動作表演。追問：現(xiàn)在你的心情怎樣？為什么高興？④齊讀。①生自己練習(xí)朗讀第三自然段；②齊讀。如果你是風(fēng)娃娃，你會想些什么呢？①生自由發(fā)言；②齊讀第四自然段。⑸風(fēng)娃娃做了壞事后，人們都責(zé)怪它，它傷心極了。②指名說。四、擴(kuò)展活動我們已經(jīng)認(rèn)識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？第二課時一、交流課外學(xué)習(xí)成果說說自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？二、復(fù)習(xí)鞏固搶讀詞語卡片。比比哪個小組找得多。三、看圖說話課件出示課文插圖，說說風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么？四、指導(dǎo)寫字課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。教師范寫一個字，提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。五、擴(kuò)展活動到大自然中去感受風(fēng)，了解風(fēng)在各個季節(jié)的不同特點(diǎn)。吹大風(fēng)車一部分，引導(dǎo)學(xué)生通過加動作表演讀，體會到了風(fēng)娃娃的力氣大，對后面理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：(板書風(fēng)娃娃，