風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-展示頁(yè)
2024-10-25 03:44本頁(yè)面
【正文】 習(xí)。那你們四人一小組合作，在文中找一找說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事の段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，並說(shuō)說(shuō)自己の感受。教師板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)。回饋點(diǎn)撥：交流後組織學(xué)生回饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。）２、組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在の句子。讓我們一起來(lái)看看文到底寫(xiě)了“風(fēng)娃娃”の什麼事？二、初讀文，認(rèn)讀生字１、自讀文，在文中畫(huà)出生字，借助拼音讀正確。板書(shū)設(shè)計(jì)：１６風(fēng)娃娃做好事： 吹風(fēng)車(chē) 吹帆船（可愛(ài)）好心辦壞事：吹風(fēng)箏 吹衣服、小樹(shù)（傻氣）第二篇：《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入１、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看是什麼？抓不住他の身子，看不見(jiàn)他の影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？（３）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。５、分塊研讀，反饋交流。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？４、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。２、自選板塊，自主研讀。初步了解課文大意。１、感知課文，了解課文大意。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。３、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。第一篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。二、學(xué)習(xí)課文。（１）聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。（２）自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。３、通讀全文，理清線索。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(shù)。（１）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（２）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（３）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。（１）研讀：“做好事”板塊。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。）（２）研讀“做壞事”板塊。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。）三、教師小結(jié)四、布置作業(yè)。２、說(shuō)說(shuō)為什麼猜“風(fēng)”？你喜歡什麼風(fēng)？誰(shuí)願(yuàn)意說(shuō)一說(shuō)？３、板書(shū)題，齊讀題。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難の學(xué)生學(xué)習(xí)。３、同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰(shuí)願(yuàn)意把自己最想讀の自然段讀給大家聽(tīng)？４、組織開(kāi)火車(chē)讀文，提出要求，大家邊聽(tīng)邊想：⑴風(fēng)娃娃做了哪些事情？⑵這些事哪幾是好事，哪幾是壞事？５、（讀完文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀Fpg（聽(tīng)）文後知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。根據(jù)學(xué)生回饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理１、同學(xué)們真聰明，讀了文後就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。⑴小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組夥伴聽(tīng)。２、（回饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)?
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