風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-25 03:51本頁(yè)面
【正文】 回顧一下這美好的河邊之旅，體會(huì)一下風(fēng)娃娃助人為樂的快樂心情吧?。雌聊积R讀第三自然段）5．你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？（熱情、善良、樂于助人??）做了這兩件好事后，他是怎么想的呢？指名讀第4自然段。②小鳥一邊叫，一邊飛。如：纖夫用手收起纖繩，用嘴向風(fēng)娃娃表示感謝。這兩件事是同時(shí)做的嗎？（同時(shí)）當(dāng)我們一個(gè)人同做兩件事時(shí)，就可以用上一邊?一邊。（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段1．帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃高興地來(lái)到了河邊，它又看到了什么？他是怎么做的？結(jié)果怎樣？指名讀第3小節(jié)。）課件 有感情的重點(diǎn)讀。琴房里傳出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。自讀第2自然段2．此時(shí)風(fēng)娃娃看到的風(fēng)車是怎樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的？（慢慢）所以水車就轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，抽上來(lái)的水怎樣？（一會(huì)兒有，一會(huì)兒沒有，這就是斷斷續(xù)續(xù)）。提醒學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿。（二）、趣味識(shí)字 風(fēng)娃娃帶著大家來(lái)到“字寶寶樂園”，這里有著許多可愛的字寶寶，看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認(rèn)識(shí)他嗎？ 多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字： 自由讀、個(gè)別領(lǐng)讀、交流識(shí)字方法 教師可小結(jié)：示 小和二合在了一起。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文（一）、昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況。可是，有一個(gè)小娃娃熱心幫助人們做了許多事后，即得到了人們的感謝，同時(shí)也受到了一些責(zé)怪，讓他感到很委屈，他不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。第一篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)1風(fēng)娃娃教材分析: 《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)他人有用。會(huì)寫8個(gè)字。3．懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解水車 風(fēng)車 纖夫 號(hào)子 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們幫助過(guò)別人嗎？在得到你的幫助后，別人會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？對(duì)，當(dāng)我們幫助了別人后，會(huì)得到他們發(fā)自內(nèi)心的感謝。你們想幫他找到答案嗎？那讓我們走進(jìn)他的故事吧！板書課題，齊讀課題。指名分段讀課文。小組比賽讀、開火車讀、同桌互讀 齊讀，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示帶生字的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）“吸” “傷”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)出“吸” “傷”在寫時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣才能寫得規(guī)范、美觀。三、提問(wèn)設(shè)疑，研讀課文（一）、1．教師組第一自然段，引出：讓我們跟著風(fēng)娃娃一起到田野，看看他看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣？。在什么地方還可以用斷斷續(xù)續(xù)？（雨斷斷續(xù)續(xù)地下了一天。）3．多么善良的風(fēng)娃娃呀！他怎么做的？從哪些微詞語(yǔ)上可以看出他干得十分賣力？（深深地，使勁。個(gè)別讀 齊讀4．秧苗喝足了甘甜的水，會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？5．幫助別人真快樂呀！讓我們帶著快樂的心情看著大屏幕再來(lái)讀讀這一個(gè)自然段。2．從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出風(fēng)娃娃幫助纖夫的心情很急切？（急忙）還可心換成什么詞？（連忙，趕快，趕緊，馬上，立刻）3．有了風(fēng)娃娃的幫助，船怎樣了？纖夫們呢？（一邊收纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝）纖夫收起纖繩和向風(fēng)娃娃表示感謝。當(dāng)然一個(gè)人做兩件事時(shí)，這兩件事分別是一個(gè)人的不同部位做的。想一想你同時(shí)都會(huì)做什么？（①我一邊唱歌，一邊跳舞。）學(xué)會(huì)用一邊?..一邊?造句。6．它的想法對(duì)嗎？光有力氣能把事情辦好嗎？讓我們跟隨風(fēng)娃娃去看看吧?。ㄈ?、學(xué)習(xí)第5—8自然段1．自由讀第5—7自然段，看一看風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣? 2．理解：無(wú)影無(wú)蹤：不見了。讓我們看著大屏幕，再來(lái)讀一下風(fēng)娃娃好心做壞事的部分吧。哪些事受到了責(zé)怪
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1