小學美術教學設計風來了-資料下載頁
2024-11-09 18:08本頁面
【正文】 習。教師鼓勵性講評：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風里，供我們欣賞；如一張張精美的帆，瞧！我們的帆船出發(fā)了！如一臺風車，風車轉(zhuǎn)動了，帶給我們童年的歡樂。同學們，這，就是老師和你們共同完成的風來了的圖畫。(教師把優(yōu)秀學生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風車的形狀，和課題的風的簡筆畫，柳樹的簡筆畫構成一幅完整的圖畫。)板書設計：六、課后拓展。建議課后可以用版畫，拼貼畫、剪貼畫等形式表現(xiàn)這一主題。教后反思: 本課為造型表現(xiàn)課，其對象“風”是我們身邊時時出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。教學中，我通過多媒體課件創(chuàng)設情景、直觀演示法、討論法、談話法、體驗法等教學法，讓學生步步深入，“體驗、探索、想象、表現(xiàn)”是我上這節(jié)課的設想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以體現(xiàn)學生的自主意識，整個過程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣，由表及里。通過用線來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)。通過畫面事物和色彩的處理，使學生明白對風的表現(xiàn)的巧妙繪畫語言。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，鼓勵學生對畫面的構圖、情節(jié)構思推陳出新，脫離老套路，大膽創(chuàng)新，大膽發(fā)揮形成自己獨特的畫面風格。第五篇：湘美版小學三年級美術《風來了》教學設計 精品風來了小學三年級美術下冊第四課教案教學目標：學習風的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生對大自然對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。大膽表現(xiàn)對風的感受。教學方法：觀察比較分析法、小組交流討論法。教學準備：教師教具準備：多媒體課件、學生學具準備：畫板、圖畫紙、鉛筆、橡皮、油畫棒或彩筆。教學過程：一、組織教學 ,檢查用具準備情況。二、導入，迷 語解落三秋葉，?能開二月花。過江千尺浪，?入竹萬竿斜通過這首詩，在刮風的日子里你還見過哪些情景。? “風”的詞語 5.、出示課題：《風來了》三、觀察學習。知風：學習風的基本知識，通過觀察了解風來時物體形態(tài)的變化。教師提問：在自然界中有哪些風？（出示課件：風從哪里來）學生回答，教師歸納：自然界的風有微風、大風、狂風、龍卷風等，空氣流動形成風。3思考：（1）.平時生活中都遇到過什么樣的風，風中的物體有什么變化 ？（2）我們在走路的時候，逆風和順風時有什么變化？（3）表演自己在風中行走的樣子。四．畫風，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。1講解：線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向； 2．你想怎樣來表現(xiàn)風來了呢？欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，觀察（1）人物頭部，強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（2）人物身體，強調(diào)衣服的飄動，飾物隨風飄揚。（3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。(4)周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動，天氣的變化。4．觀察反饋：課件出示一幅作品，讓學生通過觀察指出作品中物體發(fā)生的變化和出現(xiàn)的錯誤。（課件：反饋指導）5．作畫要求：（課件：作畫要求）。，以免影響作品的完成。6．、教師巡回指導。五、交流評析說一說：學生作品賞析。學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風來了的？學生互評：你認為哪些作品表現(xiàn)比較好，為什么？教師總結。總結課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡單評述。在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！板書設計：
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