管理心理學(xué)復(fù)習(xí)材料-資料下載頁
2025-04-17 08:12本頁面
【正文】 機(jī)結(jié)合起來，并將其與情境分類聯(lián)系起來研究領(lǐng)導(dǎo)的效果。（以領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不變?yōu)槔碚摷僭O(shè)）：。有兩類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：任務(wù)取向和關(guān)系取向。該問卷是針對自己最討厭的同事作出評價，如果回答者大多用敵意的詞句評價自己的同事，則趨向任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式（低LPC型）；如果評價多用善意的詞句，則趨向于關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式（高 LPC 型）。 （Position Power ) （Task Structure ) （Leader Member Relation）結(jié)論：216。 任務(wù)取向的領(lǐng)導(dǎo)者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作得更好。也就是說，當(dāng)面對I、1 Ill、Vll、Vlll類型的情境時，任務(wù)取向的領(lǐng)導(dǎo)者干得更好；216。 而關(guān)系取向的領(lǐng)導(dǎo)者則在中度有利的情境，即IV、V、VI類型的情境中干得更好。 對策：? 可以替換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)環(huán)境。? 改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者。 情境領(lǐng)導(dǎo)理論：，因?yàn)橄聦倏梢越蛹{或拒絕領(lǐng)導(dǎo)者的命令，領(lǐng)導(dǎo)效果經(jīng)常取決于下屬的行為和活動。情境領(lǐng)導(dǎo)理論的基本假設(shè) ——①領(lǐng)導(dǎo)的效能取決于下屬（或雇員）接納領(lǐng)導(dǎo)者的程度。②領(lǐng)導(dǎo)者所處的情境是隨著下屬的工作能力和意愿水平而變化的。 ③領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對下屬的特征給予更多的關(guān)注和重視，根據(jù)下屬的具體特征確定適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 ： 第一階段為R1“沒能力，沒意愿并不安”的階段； 第二階段為R2“沒能力，有意愿或自信”； 第三階段為R3“有能力，沒意愿或不安”； 第四階段為R4“有能力，有意愿并自信”。： （高任務(wù)低關(guān)系）：告訴命令下屬該干什么，怎么干 （高任務(wù)高關(guān)系）：告訴下屬干什么如何做，并且提供支持 （低任務(wù)高關(guān)系）：上下共同決策，領(lǐng)導(dǎo)提供便利條件、溝通渠道（低任務(wù)低關(guān)系）：很少提供指示類行為和支持類行為法定性權(quán)力和威望性權(quán)力 傳統(tǒng)因素 職位因素 品格 能力 知識 情感6 / 6
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