祝福祖國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-17 08:07本頁(yè)面
【正文】 前、課中共鳴效果的對(duì)比，經(jīng)過(guò)對(duì)比高頻泛音明顯增強(qiáng)，聲譜分析軟件的應(yīng)用為傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)提供了新的有效評(píng)判依據(jù)。2）、視頻欣賞、處理歌曲學(xué)會(huì)處理歌曲，即是對(duì)歌唱者的要求也是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)走向工作的必備能力，為了把歌曲感情轉(zhuǎn)化為學(xué)生心聲，學(xué)生觀看短片，小組代表發(fā)表感悟。隨后教師的演唱示范，讓學(xué)生體會(huì)歌曲力度、速度、旋律特征對(duì)歌曲情感表達(dá)的重要性?！蝿?wù)評(píng)價(jià)小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)家在線點(diǎn)評(píng)中推選出優(yōu)秀小組，完成了《祝福祖國(guó)》的學(xué)習(xí)。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的自信心有了很大的提高。l 課后拓展課后學(xué)生完成《祝福祖國(guó)》的錄制作業(yè)，最終上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。教師進(jìn)行課前課后作品對(duì)比，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法、情感表達(dá)上給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)后記教學(xué)反思從多元評(píng)價(jià)，教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)效果三方面分析分別從診斷性評(píng)價(jià)：過(guò)程性評(píng)價(jià)：結(jié)果性評(píng)價(jià)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)在結(jié)合各種信息化教學(xué)手段，經(jīng)學(xué)生課前課后演唱歌曲的對(duì)比學(xué)生的聲音有了很大的提升。最終《祝福祖國(guó)》以全班合唱的形式獲得了歌詠比賽的一等獎(jiǎng)，激發(fā)了他們的成就感和自豪感。l 創(chuàng)新1：聲音可視化 3D動(dòng)畫(huà)和Foobar聲譜分析實(shí)現(xiàn)了發(fā)聲過(guò)程和歌唱聲音的可視化，讓感覺(jué)、意念的東西通過(guò)信息手段呈現(xiàn)出來(lái)，為聲樂(lè)教師增加新的有效的評(píng)判依據(jù)。l 創(chuàng)新2：合分合的教學(xué)模式檢控系統(tǒng)和教室分離的銜接，有效的解決了聲樂(lè)大課中教師無(wú)法一對(duì)一監(jiān)控的困惑，減少了學(xué)生練習(xí)的相互干擾，極大了增強(qiáng)聲樂(lè)大課的教學(xué)效率。以上就是本次參賽的所有內(nèi)容，敬請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。6
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