【正文】 肺） （9）講解：肺是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。 。 （1）講述：一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個人的肺活量都不一樣，我們可以參照 P50 吹氣球的方法測量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然后把氣球扎緊了；要測量氣球的最寬處周長。比一比誰吹的氣球最大。 （2）學生分組實驗，并記錄結(jié)果。全班匯報結(jié)果。 （3）提問：找出本組肺活量最大的同學和肺活量最小的同學，比較上節(jié)課你們所測量的每分鐘呼吸的次數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）小組討論、匯報。（肺活量大的同學呼吸次數(shù)少） （5）提問：肺活量大好還是小好？為什么？ （6）學生討論并匯報。 （7）提問：怎么樣才能增大肺活量呢？ （8）學生交流匯報。 （9）小結(jié)：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進健康。 。 （1）提問：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？ （2）學生閱讀教材，交流討論。 （3）小結(jié)：我們要為保護呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衛(wèi)生先灑水，經(jīng)常通風換氣，積極鍛煉身體等等。三、鞏固小結(jié)1．通過今天的學習你有什么收獲？四、反思拓展1．課后請每個小組收集資料，設計并制作一份戒煙小報?！景鍟O計】 肺和呼吸氧氣 二氧化碳肺活量【教學反思】課 題心臟和血液循環(huán)教學內(nèi)容P5354課 型講授【教學目標】 ：（1）知道心臟的形態(tài)和功能。 （2）認識血液循環(huán)器及其作用。：（1）會利用模型來研究心臟的功能。 （2）能準確測定自己的脈搏。：（1）體會到利用模型研究問題的樂趣，并認識到這是一種重要的研究方法。 （2）意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識心臟。教學難點：認識心臟的功能?！窘叹?、學具準備】、心臟模型、小橡皮球、水槽?！窘虒W過程】個性備課一、導入部分：把手放在胸口感覺到什么？（心臟在跳動） 2．講述：今天我們學習“心臟和血液循環(huán)”。 （揭示課題）二、新授部分。 （1）猜謎語，提問：根據(jù)謎語，你了解關(guān)于心臟的哪些信息？ （2）學生試著回答。 （3）講述：心臟共分為 4 個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。 （4）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？讓我們來觀看有關(guān)心跳的錄像。你覺得心跳是什么？ （5）學生交流匯報。 （6）演示心臟跳動：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復擠壓與松開皮球，連續(xù)做 20 次，來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。指名演示實驗，談體會。 （7）講述：由于皮球數(shù)量有限，我們換個方法也可以做模擬實驗。每個同學反復地把拳頭握緊與松開，連續(xù)做 20 次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。 （8）學生分組實驗、交流匯報。 （9）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。 2．認識心臟不停地跳動的原因（1）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。 （2）演示實驗 1 ，反復擠壓塑料瓶，你們仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？ （水被擠壓到另一個瓶子里了） （3）提問：誰知道心臟把血液運輸?shù)侥睦锶チ?？（全身?（4）提問：為什么血液能被運輸?shù)饺砟?？通過什么來運輸?shù)模?（全身分布了很多血管） （5）出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正?；顒樱?）學生測量1分鐘脈搏的次數(shù) （7）提問：把 1 分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)與 1 分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)進行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多……） 。 （1）提問：現(xiàn)在，你能推測出心臟不停地跳動是干什么嗎？ （2）講述： 心臟和血管都是人體的血液循環(huán)器官，心臟推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。血液經(jīng)過流動，把氧氣和養(yǎng)料帶給身體各部分，又把二氧化碳和廢物通過排泄器官輸出。 （3）提問：我們在學第 1 課時就通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在運動時呼吸和心跳會同時加快，這是為什么呢？ 小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料……） （4）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應該怎樣保護自己的心臟呢？ （5）學生閱讀材料，交流討論。三、鞏固小結(jié)1．通過今天的學習你有什么收獲？四、反思拓展1．課后制定一份合理的鍛煉計劃?！景鍟O計】 心臟和血液循環(huán)心臟和血管都是人體的血液循環(huán)器官【教學反思】單元名稱解釋和建立模型設計者費夏【單元分析】在科學探究過程中，解釋是根據(jù)事實做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型方便解釋那些難以直接觀察到得事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系?！締卧繕恕俊犊茖W（36年級）課程標準》中有較多內(nèi)容與本單元有關(guān)。知道在科學探究中，要運動理性思維對收集到證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，能在總結(jié)證據(jù)的基礎上，做出合理的解釋。能對數(shù)據(jù)整理過程中發(fā)現(xiàn)的沖突或矛盾之處進行分析和判斷。能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結(jié)論?！締卧仉y點】重點：能做出合理的解釋。難點：建立模型?！締卧n時安排】解釋 1課時建立模型 1課時【單元知識要點】第一課解釋。指導學生在觀察中進行解釋、在解釋中積極思維、區(qū)分事實和解釋的差異、認同并追求合理的解釋。 第二課建立模型。好的模型就是好的解釋。指導學生認識各種物理模型、數(shù)學模型和圖示模型，認同模型對解釋的作用，需要學生滿懷熱情地投入到模型制作的活動中去。課 題解釋教學內(nèi)容P5658課 型講授【教學目標】 ：（1）知道什么是解釋，理解事實與解釋之間的關(guān)系。（2）知道解釋與假設一樣，也是科學探究中的一個重要環(huán)節(jié)，并且一個正確的解釋，需要人們經(jīng)過長期的驗證。：（1）用多種方法，對事物進行觀察，并對觀察到的事實進行思考、分析。：（1）激發(fā)學生運用解釋的方法進行科學研究的興趣。【教學重點、難點】教學重點：對證據(jù)進行解釋。教學難點：區(qū)分解釋和事實?！窘叹摺W具準備】、水、盛水的塑料瓶、水性筆、教科書。【教學過程】個性備課一、導入部分1．指導學生知道解釋是怎么回事。（1）講述：觀察書上56頁的圖，你看到了什么？又想到了什么？ （2）學生回答。（教師不作判斷）（3）提問：雪地上留下了很多腳印，看過之后，你是怎樣想的？（4）學生回答。（教師同樣不作判斷）（5）提問：這是幾位同學的身高曲線圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么有什么想法？（6）講述：看到這三幅圖之后，我想，每個同學都會有自己的想法。以前科學課我們曾經(jīng)學習過，比如用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞等，通過這些方法得到的信息呢我們可以稱之為觀察到的現(xiàn)象，也可以叫做觀察到的事實，通過觀察我們可以得到許多事實，我們的大腦就會思考這些事實，并會在這些事實之間建立起一定的聯(lián)系，剛才同學們的回答和你們還沒來得及說的想法，其實就是對這些事實所做出的……解釋。（揭示課題） 二、新授部分1．指導學生認識事實與解釋之間的關(guān)系。（1）提問：解釋與事實之間是怎樣的關(guān)系呢？（出示腐爛蘋果）（2）談話：這是一個腐爛的蘋果，這兒有五句話，在這些語言中哪些是事實？哪些是解釋？（3）學生匯報。（4）講述：蘋果變壞只是因為溫度太高嗎？（學生反應）由此來看，對某一現(xiàn)象的解釋，不一定就是事實，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確合理的解釋，你認為還應該怎樣做？（5）學生匯報。（6）小結(jié)：我們應該獲得充分的證據(jù)，利用已有的知識進行合理的思考。“毛細現(xiàn)象”的實驗。（1）談話：（教師介紹實驗用具）濾紙、水性筆，用水性筆在濾紙上畫一朵小花，然后用筆的另一端蘸點水，滴在花的中心，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生實驗。（3）提問：對于剛才你們觀察到的現(xiàn)象，你怎樣來解釋呢？（4）學生回答。（5）小結(jié)：看來，我們要對剛才這些現(xiàn)象做出正確、合理的解釋，還需要這方面的資料。有了資料、有了證據(jù)以后，你才能做出合理的解釋，得到一個正確的結(jié)論。3．指導學生認識一個正確的解釋是要經(jīng)過不斷的修改完善的。（1）談話：“通過反射光看到東西”這一結(jié)論現(xiàn)在已經(jīng)被我們接受了，那么在這個結(jié)論得出之前，人們對“人眼是怎樣看到東西”是怎樣進行解釋的呢？（教師指導學生理解書上58頁的各種解釋。）（2）提問：看了這個資料，你認為一個正確結(jié)論的得出，經(jīng)歷了怎樣的過程？（3）學生回答。（4）提問：你知道日心說、板塊說的結(jié)論是怎樣得出來的嗎？（5）學生匯報自己查找的資料。（6）講述：隨著社會的發(fā)展，尤其是科學技術(shù)的進步，對某些現(xiàn)象的結(jié)論，是科學家們經(jīng)過長期的觀察、調(diào)查、實驗、分析、思考，不斷修改完善的結(jié)果。三、鞏固小結(jié)1．提問：今天我們一起探討的是什么問題？是怎樣研究的？四、反思拓展1．運用今天所學的知識，對生活中的某一現(xiàn)象進行解釋?！景鍟O計】看 想 事實 解釋【教學反思】課 題建立模型教學內(nèi)容P5961課 型講授【教學目標】 ：（1）知道利用模型解釋也是科學探究的一種形式；（2）了解簡單模型可以向別人介紹自己的解釋。：（1）能夠在實際操作中，利用模型進行解釋；（2）學生會通過各種途徑了解模型解釋的方法、作用。：（1）體會做成模型后的樂趣；（2）意識到利用模型進行解釋對科學研究的重要作用。【教學重點、難點】教學重點：認識模型的作用。教學難點：建立模型。【教具、學具準備】、黑盒子、繩子?！窘虒W過程】個性備課第一課時一、導入部分：模型對于科學研究有什么作用呢？今天我們就來嘗試建立模型。（揭示課題） 二、新授部分（1）談話：同學們，上節(jié)課我們一起學習了解釋，這節(jié)課首先就請同學們來解釋這只黑匣子。這是一個密封的盒子，盒子里有一個滾珠和一些用厚紙板做的障礙物。厚紙板粘在盒子的某個部位，不許打開盒子，想辦法知道障礙物的位置和形狀，并做出解釋?，F(xiàn)在考慮一下怎樣才能知道障礙物的位置和形狀以及怎樣做出解釋。（2）學生匯報。（板書學生提供的方法）（3）談話：同學們已經(jīng)知道怎樣找障礙物的方法，而我們今天就采用畫圖的方法進行“解釋”。（4）提供給學生同樣的，包括里面障礙物的位置和形狀，正面四角標有A、B、C、D的黑匣子。并提供標有A、B、C、D的圖紙。（5）學生分組實驗。（6）全班交流。（學生將各組研究結(jié)果粘貼在黑板上）（7）提問：想到采用畫圖以外的方法解釋盒內(nèi)的障礙物的方法了嗎？（8）談話：我們用一個盒子和厚紙板，通過收集到的有關(guān)“黑匣子”的信息，再造一個“黑匣子”，用這樣的模型去解釋盒內(nèi)的障礙物。（這一環(huán)節(jié)最好引導學生自行討論得出）（9）學生依據(jù)圖畫制作模型。（10）學生依據(jù)自制模型對“黑匣子”做出解釋。（11）依據(jù)各組的研究結(jié)果，推測盒內(nèi)的障礙物最有可能是什么樣的和在什么位置。（1）談話：同學們是不是非常想知道盒子內(nèi)的障礙物究竟是什么樣的？可惜的是我們并不能夠打開這個盒子，因為在我們的生活中，還有很多這樣類似與“黑匣子”的事物，我們?nèi)祟惒⒉荒苤苯佑^察它而獲得結(jié)果，只能依靠這樣那樣的方法去推測。你們能舉出這樣的例子嗎？科學家又是如何解釋的？（2）教師出示DNA模型（圖）、三球儀（模型）、自然界水的循環(huán)（課件）。讓學生說說對這些模型的認識以及作用，還可以說一說根據(jù)這些模型懂得了什么。（3）小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們用畫圖的方法解釋了“黑匣子”，又知道用圖可以解釋DNA的樣子，用模型可以解釋太陽、地球、月亮之間的關(guān)系，用動畫可以演示自然界水的循環(huán)，這些都是科學研究中很重要的方法——“用模型解釋”（板書）。（4）思考并交流：用模型解釋事物或現(xiàn)象要經(jīng)歷怎樣的過程？（5）談話：同學們現(xiàn)在是不是還想知道盒子內(nèi)的障礙物究竟是什么樣的？能否根據(jù)本課所學，采用畫圖以外的方法解釋盒內(nèi)的障礙物？三、鞏固小結(jié)1．今天我們一起探討的是什么問題？你有什么收獲？四、反思拓展1．做一個肘關(guān)節(jié)模型，并解釋肘部。【板書設計】用模型解釋【教學反思】 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