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科學五年級(上冊)教學案-在線瀏覽

2025-06-04 07:39本頁面
  

【正文】 因嗎? (2)總結(jié)影子長短變化規(guī)律。 2.月相變化: (1)談話:當太陽從西方落下,月亮就粉墨登場了。小科學家們,你了解晝夜交替的奧秘嗎? (2)學生總結(jié)所學知識,要求發(fā)言精練,不必象學習新課那樣詳盡。因而人們給她取了好幾個名字,還記得嗎? (4)學生回憶月相名稱。 3. 晝夜對動植物的影響 (1)談話:晝夜不僅有影子與月相的變化,還對動植物產(chǎn)生影響,使動植物形成一定的生活節(jié)律,也就是通常說的生物鐘。三、鞏固小結(jié)1.通過本單元的學習,你有哪些收獲?四、反思拓展【板書設(shè)計】影子變化規(guī)律晝夜交替月相變化生物鐘【教學反思】單元名稱光與色彩設(shè)計者費夏【單元分析】本單元是根據(jù)《科學(36年級)課程標準》“光的傳播”部分——了解光的直線傳播現(xiàn)象;了解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線;知道光是有顏色的,了解日光的色散現(xiàn)象等建構(gòu)的,力求使學生在了解光的直線傳播、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中,對光有一個較深層次的認識,從而使學生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象,開展科學探究活動?!締卧仉y點】重點:了解光的直線傳播?!締卧n時安排】光的行進 2課時照鏡子 2課時研究透鏡 1課時七色光 1課時【單元知識要點】第1課,光的行進。第2課,照鏡子。第3課,研究透鏡。第4課,七色光。課 題光的行進教學內(nèi)容P1618課 型實驗【教學目標】 :(1)了解什么是光源以及光源的種類。 (3)初步了解“小孔成像”原理。 (2)能夠?qū)馐窃鯓有羞M的提出假設(shè)。:(1)體驗科學探究的樂趣。【教學重點、難點】教學重點:通過實驗了解光的直線傳播?!窘叹摺W具準備】1.手電筒,三張帶孔卡紙【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分:光與我們?nèi)祟愑兄浅C芮械年P(guān)系,同學們對它也并不陌生,請談?wù)剬τ诠馀c色彩你都知道些什么。:今天我們研究光是怎樣行進的。(師把學生的匯報板書,引導學生分析這些物體是否都是自己發(fā)光) (3)小結(jié):我們把這些能自己發(fā)光的物體,稱為光源。 (5)介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。(可讓學生在黑板上板書) (1)談話:剛才同學們都提出了自己的想法,你們的想法對嗎?怎樣驗證自己的觀點? (2)引導學生討論設(shè)計方案:怎樣做這個實驗?需要些什么材料?(拿什么做光源?)要注意些什么?(也可建議學生參考文中插圖) (3)學生分組實驗,匯報交流實驗現(xiàn)象。三、鞏固小結(jié)1.今天科學課上,你們研究了什么?有什么收獲?四、反思拓展1.用什么辦法可以觀察光在水中行進的方向?第二課時一、導入部分:在兩千多年以前,中國古代的學者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,是什么呢?二、新授部分 (1)學生閱讀課文 18頁的相關(guān)內(nèi)容。 (1)學生閱讀資料,了解制作過程。 (3)學生分組活動,交流,評比。 (2)知道鏡子具有反光作用。 (4)知道能照出影像的物體的共同特征。 (2)學會制作萬花筒和潛望鏡。:(1)意識到生活中處處有科學。教學難點:通過研究不銹鋼湯匙的雙面,了解凸面鏡和凹面鏡。(板書課題)二、新授部分,知道鏡子能成像 (1)提問:在平時照鏡子時,你們有哪些發(fā)現(xiàn)? (2)學生交流。 (3)分析:為什么在鏡子中能看到自己? (4)小結(jié):鏡子能成像規(guī)律。 (7)學生匯報交流。 (3)學生匯報方法,并通過實驗驗證方法。 三、鞏固小結(jié)1.通過今天的學習,你了解哪些關(guān)于鏡子的知識?四、反思拓展1.發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于鏡子的更多現(xiàn)象。二、新授部分1.指導學生制作潛望鏡。 (2)匯報分析結(jié)果,教師畫圖。 、凹面鏡 (1)談話:剛才我們一直在研究平面鏡,如果把鏡面彎曲,看到的像會有變化嗎? (2)實驗:觀察不銹鋼湯匙的兩面,有什么發(fā)現(xiàn)? (3)講述:湯匙的兩面就是彎曲的鏡子,一面是凸面鏡,一面是凹面鏡,而所成的像一個是放大的像,一個是縮小的像?!景鍟O(shè)計】照鏡子鏡子成像 光的反射凸面鏡和凹面鏡【教學反思】課 題研究透鏡教學內(nèi)容P2325課 型實驗【教學目標】 :(1)了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。 (3)初步了解望遠鏡的構(gòu)造。 (2)嘗試制作望遠鏡。 (2)樂于用所學的知識改善生活?!窘虒W重點、難點】教學重點:探究凸透鏡的成像規(guī)律。【教具、學具準備】1. 凸透鏡,水杯,白紙,尺子【教學過程】個性備課一、導入部分(1)談話:同學們,你們仔細看過放在水中的鉛筆嗎?教師演示(2)提問:水中的鉛筆看起來怎樣了?在什么地方彎了?為什么?(3)講解:光的折射。二、新授部分。(可請學生畫出放大鏡鏡片的側(cè)面圖) (3)小結(jié):像放大鏡鏡片這種中間厚,邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。 (1)提問:凸透鏡除了具有放大的作用,還有什么作用? (2)學生交流,師了解學生原有知識。(安全教育:不能用放大鏡看陽光) (4)師介紹焦點。 (1)凸透鏡還有什么作用?組織學生進行分組實驗:將放大鏡對著白墻,觀察有什么現(xiàn)象? (2)學生匯報交流。 (6)交流匯報:有什么發(fā)現(xiàn)?為什么會有像? (7)師生小結(jié)。 (1)出示凹透鏡)談話:老師這里還有一塊鏡片,它和凸透鏡有什么不同? (2)實驗:用凹透鏡看書上的字。 (6)實驗:將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物,有什么發(fā)現(xiàn)? (7)介紹:望遠鏡三、鞏固小結(jié)1.提問:通過今天的學習,你們有什么收獲?四、反思拓展1.制作望遠鏡。 (2)初步了解光與色彩的關(guān)系。 (2)嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實驗。:(1感受光學世界的無限奧秘,欣賞大自然的繽紛色彩。教學難點:解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙,看到圖像的顏色不同。【教學過程】個性備課一、導入部分:你們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?分別是什么顏色?在什么情況下能見到彩虹? 二、新授部分,了解太陽光(白光)由 7 種顏色的色光組成 (1)談話:你們想制造彩虹嗎?怎樣操作? (2)學生閱讀課文 P26 插圖,交流:用什么材料,怎樣做? (3)學生分組活動,利用三棱鏡分解光。 (6)提問:還有哪些類似彩虹現(xiàn)象? (觀察光碟、肥皂泡等) (7)談話:你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的么? (8)學生閱讀課文提供資料。 (1) 看圖,學生交流怎樣制作。(先預(yù)測會有什么現(xiàn)象) (3) 討論:從玩陀螺中你有什么收獲? 。 (2)學生活動,記錄結(jié)果。 4. 活動:透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 (2)匯報交流:有什么發(fā)現(xiàn)? (3)能舉例說說在生活中的應(yīng)用么?三、鞏固小結(jié)?四、反思拓展1.探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事?(光的三原色是紅、綠、藍;色彩的三原色是紅、黃、藍)【板書設(shè)計】七色光白光由7種單色光組成赤橙黃綠藍靛紫【教學反思】單元名稱電和磁設(shè)計者費夏【單元分析】本單元內(nèi)容屬于《科學(36年級)課程標準》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。【單元目標】本單元要求了解電是生活和工作中常見的能量來源。了解安全用電常識。同時知道電能產(chǎn)生磁,探究影響電磁鐵磁性大小的因素,了解電磁鐵的應(yīng)用。難點:探究印象電磁鐵磁性大小的因素。第二課引導學生做檢測物體導電性的實驗,總結(jié)出導體和絕緣體的概念,進而進行用電安全教育。 第四課通過玩磁鐵活動,使學生認識到磁鐵都有磁極,指導學生探究磁鐵的性質(zhì)、磁鐵的方向特性、磁鐵的兩極。第五課指導學生做一個電磁鐵,探究影響電磁鐵磁性大小的因素,了解電磁鐵的應(yīng)用。 (2)認識一些常見的電路符號并能畫出簡單的電路圖。 (2)能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。:(1)愿意與同學一起去探討有關(guān)電路的問題?!窘虒W重點、難點】教學重點:學習連接一個簡單電路?!窘叹摺W具準備】、電池、開關(guān)、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具。 二、新授部分1.認識簡單電路元件: (1) 除了同學們自備的電池,老師還為同學們提供了一個盒子,里面有: 電池盒——上面有 + 、 符號,表示“正極、負極” 導線——用來傳輸電能 小燈泡——也稱為小電珠,出示簡圖 燈座——用于插放小燈泡 2.連接電路: (1)利用盒子里的工具及電池,使燈泡亮起來,你會怎樣做? (2)在白紙上,畫出你的連接實物圖。 3.分析連接后的情況: (1)根據(jù)學生的擺放,說明連接后的結(jié)果。 (5)用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下,提問:這是一條怎樣的路? (板書:回路 )(6)改變電池的位置、樣子(盒式、條形等),請學生標出電流方向。 (2)給這個燈加一個開關(guān),使它能夠控制你的燈泡。 (4)提問:為什么開關(guān)能夠控制燈泡的? (5)講解:電流被斷開了,是一條斷路。(板書:通路。只有形成了一條閉合電路,電流才能通過。 (2)認識電路元件符號, 重點指導:電池的正、負極。 三、鞏固小結(jié),你有什么收獲?四、反思拓展1.如果把小燈換成其他電器云件,怎樣畫電路圖? 第二課時一、導入部分(1)談話:現(xiàn)在老師給你們一些電路元件,你能當一個小小設(shè)計師來設(shè)計電路嗎? 二、新授部分1.設(shè)計“可控制的紅綠燈”的活動: (1)紅綠燈的研究: 材料:回形針,紅、綠燈,導線,圖釘,小木板,電池。 (3)用材料試著組裝。三、鞏固小結(jié),你有什么收獲?四、反思拓展1.探究設(shè)計電路。:(1)能夠?qū)ξ矬w的導電性能進行預(yù)測,并說出依據(jù); (2)能設(shè)計驗證性的實驗方案并學會研究記錄; (3)能夠在電路中對物體的導電性能進行檢驗; (4)能根據(jù)實驗的結(jié)果進行科學性的總結(jié)。【教學重點、難點】教學重點:認識常見的導體和絕緣體?!窘叹?、學具準備】、木片,鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶、組裝電路的材料及相關(guān)工具。 “導電” (1)小結(jié):我們把像鐵釘、鋼皮尺之類的容易導電的物體叫做導體,像橡皮、木頭等不容易導電的物體稱作絕緣體。用手連接驗電球的兩端,燈亮了,這說明了什么? (4)提問:你們能導電嗎?我們來做一個游戲驗證一下。 (1)提問:各種各樣的水能夠?qū)щ妴??你想到了哪些水?(2)怎樣設(shè)計水是否能導電的實驗?分組討論。 : (1)講述:電力給我們帶來了能量,發(fā)揮了很大的作用,但如果我們不能夠合理的使用,就會被電擊傷。 (2)展示:電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等 ,辨認名稱。切記:一定要安全用電!四、反思拓展1.找找生活中的導體和絕緣體【板書設(shè)計】2.導體和絕緣體導體絕緣體【教學反思】課 題探測暗盒里電路教學內(nèi)容P3637課 型實驗【教學目標】 :(1)知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。:(1)能夠利用檢測器檢測暗箱中的電路。(3)能對檢測過程和結(jié)果進行評價與反思。:(1)尊重證據(jù)、實事求是。 (3)體會到合作與交流的重要價值。教學難點:有順序進行測試和記錄,不遺漏?!窘虒W過程】個性備課一、導入部分1.展示斷開的電路,提問:怎樣可以使燈泡亮起來?你有幾種方法? 我們今天用這個斷開的電路作為一個檢測器。但在研究暗箱的過程中你們必須遵從下面兩個條件: 1 )不允許打開暗箱。 提問:你覺得應(yīng)該怎樣使用這個檢測器?(2)(演示) 對演示的結(jié)果作初步的分析:這樣檢測的結(jié)果說明了什么,暗箱的兩點之間會有什么電路元件? (1)在用檢測器進行檢測的時候出現(xiàn)了哪些情況? 板書列出各類情況(不亮、更亮、亮了) (2)展示各組的電路圖,說明試驗的情況。 四、反思拓展1.探究畫出暗盒里的電路圖。 (2)知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。:(1)能夠設(shè)計實驗,探究出磁鐵的性質(zhì)。 (3)能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關(guān)的解釋。:(1)對探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣。 (3)樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。教學難點:自制水浮式指南針。 【教學過程】
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