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科學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))教學(xué)案-在線瀏覽

2025-06-04 07:39本頁面
  

【正文】 因嗎? (2)總結(jié)影子長(zhǎng)短變化規(guī)律。 2.月相變化: (1)談話:當(dāng)太陽從西方落下,月亮就粉墨登場(chǎng)了。小科學(xué)家們,你了解晝夜交替的奧秘嗎? (2)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí),要求發(fā)言精練,不必象學(xué)習(xí)新課那樣詳盡。因而人們給她取了好幾個(gè)名字,還記得嗎? (4)學(xué)生回憶月相名稱。 3. 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 (1)談話:晝夜不僅有影子與月相的變化,還對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響,使動(dòng)植物形成一定的生活節(jié)律,也就是通常說的生物鐘。三、鞏固小結(jié)1.通過本單元的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?四、反思拓展【板書設(shè)計(jì)】影子變化規(guī)律晝夜交替月相變化生物鐘【教學(xué)反思】單元名稱光與色彩設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元是根據(jù)《科學(xué)(36年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》“光的傳播”部分——了解光的直線傳播現(xiàn)象;了解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線;知道光是有顏色的,了解日光的色散現(xiàn)象等建構(gòu)的,力求使學(xué)生在了解光的直線傳播、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中,對(duì)光有一個(gè)較深層次的認(rèn)識(shí),從而使學(xué)生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象,開展科學(xué)探究活動(dòng)?!締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn):了解光的直線傳播。【單元課時(shí)安排】光的行進(jìn) 2課時(shí)照鏡子 2課時(shí)研究透鏡 1課時(shí)七色光 1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課,光的行進(jìn)。第2課,照鏡子。第3課,研究透鏡。第4課,七色光。課 題光的行進(jìn)教學(xué)內(nèi)容P1618課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 :(1)了解什么是光源以及光源的種類。 (3)初步了解“小孔成像”原理。 (2)能夠?qū)馐窃鯓有羞M(jìn)的提出假設(shè)。:(1)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)了解光的直線傳播?!窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1.手電筒,三張帶孔卡紙【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分:光與我們?nèi)祟愑兄浅C芮械年P(guān)系,同學(xué)們對(duì)它也并不陌生,請(qǐng)談?wù)剬?duì)于光與色彩你都知道些什么。:今天我們研究光是怎樣行進(jìn)的。(師把學(xué)生的匯報(bào)板書,引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體是否都是自己發(fā)光) (3)小結(jié):我們把這些能自己發(fā)光的物體,稱為光源。 (5)介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。(可讓學(xué)生在黑板上板書) (1)談話:剛才同學(xué)們都提出了自己的想法,你們的想法對(duì)嗎?怎樣驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)? (2)引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案:怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?需要些什么材料?(拿什么做光源?)要注意些什么?(也可建議學(xué)生參考文中插圖) (3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、鞏固小結(jié)1.今天科學(xué)課上,你們研究了什么?有什么收獲?四、反思拓展1.用什么辦法可以觀察光在水中行進(jìn)的方向?第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分:在兩千多年以前,中國古代的學(xué)者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,是什么呢?二、新授部分 (1)學(xué)生閱讀課文 18頁的相關(guān)內(nèi)容。 (1)學(xué)生閱讀資料,了解制作過程。 (3)學(xué)生分組活動(dòng),交流,評(píng)比。 (2)知道鏡子具有反光作用。 (4)知道能照出影像的物體的共同特征。 (2)學(xué)會(huì)制作萬花筒和潛望鏡。:(1)意識(shí)到生活中處處有科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):通過研究不銹鋼湯匙的雙面,了解凸面鏡和凹面鏡。(板書課題)二、新授部分,知道鏡子能成像 (1)提問:在平時(shí)照鏡子時(shí),你們有哪些發(fā)現(xiàn)? (2)學(xué)生交流。 (3)分析:為什么在鏡子中能看到自己? (4)小結(jié):鏡子能成像規(guī)律。 (7)學(xué)生匯報(bào)交流。 (3)學(xué)生匯報(bào)方法,并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。 三、鞏固小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí),你了解哪些關(guān)于鏡子的知識(shí)?四、反思拓展1.發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于鏡子的更多現(xiàn)象。二、新授部分1.指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。 (2)匯報(bào)分析結(jié)果,教師畫圖。 、凹面鏡 (1)談話:剛才我們一直在研究平面鏡,如果把鏡面彎曲,看到的像會(huì)有變化嗎? (2)實(shí)驗(yàn):觀察不銹鋼湯匙的兩面,有什么發(fā)現(xiàn)? (3)講述:湯匙的兩面就是彎曲的鏡子,一面是凸面鏡,一面是凹面鏡,而所成的像一個(gè)是放大的像,一個(gè)是縮小的像?!景鍟O(shè)計(jì)】照鏡子鏡子成像 光的反射凸面鏡和凹面鏡【教學(xué)反思】課 題研究透鏡教學(xué)內(nèi)容P2325課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 :(1)了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。 (3)初步了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造。 (2)嘗試制作望遠(yuǎn)鏡。 (2)樂于用所學(xué)的知識(shí)改善生活。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):探究凸透鏡的成像規(guī)律?!窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1. 凸透鏡,水杯,白紙,尺子【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)談話:同學(xué)們,你們仔細(xì)看過放在水中的鉛筆嗎?教師演示(2)提問:水中的鉛筆看起來怎樣了?在什么地方彎了?為什么?(3)講解:光的折射。二、新授部分。(可請(qǐng)學(xué)生畫出放大鏡鏡片的側(cè)面圖) (3)小結(jié):像放大鏡鏡片這種中間厚,邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。 (1)提問:凸透鏡除了具有放大的作用,還有什么作用? (2)學(xué)生交流,師了解學(xué)生原有知識(shí)。(安全教育:不能用放大鏡看陽光) (4)師介紹焦點(diǎn)。 (1)凸透鏡還有什么作用?組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):將放大鏡對(duì)著白墻,觀察有什么現(xiàn)象? (2)學(xué)生匯報(bào)交流。 (6)交流匯報(bào):有什么發(fā)現(xiàn)?為什么會(huì)有像? (7)師生小結(jié)。 (1)出示凹透鏡)談話:老師這里還有一塊鏡片,它和凸透鏡有什么不同? (2)實(shí)驗(yàn):用凹透鏡看書上的字。 (6)實(shí)驗(yàn):將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠(yuǎn)處景物,有什么發(fā)現(xiàn)? (7)介紹:望遠(yuǎn)鏡三、鞏固小結(jié)1.提問:通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?四、反思拓展1.制作望遠(yuǎn)鏡。 (2)初步了解光與色彩的關(guān)系。 (2)嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實(shí)驗(yàn)。:(1感受光學(xué)世界的無限奧秘,欣賞大自然的繽紛色彩。教學(xué)難點(diǎn):解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙,看到圖像的顏色不同?!窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分:你們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?分別是什么顏色?在什么情況下能見到彩虹? 二、新授部分,了解太陽光(白光)由 7 種顏色的色光組成 (1)談話:你們想制造彩虹嗎?怎樣操作? (2)學(xué)生閱讀課文 P26 插圖,交流:用什么材料,怎樣做? (3)學(xué)生分組活動(dòng),利用三棱鏡分解光。 (6)提問:還有哪些類似彩虹現(xiàn)象? (觀察光碟、肥皂泡等) (7)談話:你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的么? (8)學(xué)生閱讀課文提供資料。 (1) 看圖,學(xué)生交流怎樣制作。(先預(yù)測(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象) (3) 討論:從玩陀螺中你有什么收獲? 。 (2)學(xué)生活動(dòng),記錄結(jié)果。 4. 活動(dòng):透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 (2)匯報(bào)交流:有什么發(fā)現(xiàn)? (3)能舉例說說在生活中的應(yīng)用么?三、鞏固小結(jié)?四、反思拓展1.探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事?(光的三原色是紅、綠、藍(lán);色彩的三原色是紅、黃、藍(lán))【板書設(shè)計(jì)】七色光白光由7種單色光組成赤橙黃綠藍(lán)靛紫【教學(xué)反思】單元名稱電和磁設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元內(nèi)容屬于《科學(xué)(36年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇?!締卧繕?biāo)】本單元要求了解電是生活和工作中常見的能量來源。了解安全用電常識(shí)。同時(shí)知道電能產(chǎn)生磁,探究影響電磁鐵磁性大小的因素,了解電磁鐵的應(yīng)用。難點(diǎn):探究印象電磁鐵磁性大小的因素。第二課引導(dǎo)學(xué)生做檢測(cè)物體導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn),總結(jié)出導(dǎo)體和絕緣體的概念,進(jìn)而進(jìn)行用電安全教育。 第四課通過玩磁鐵活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵都有磁極,指導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)、磁鐵的方向特性、磁鐵的兩極。第五課指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)電磁鐵,探究影響電磁鐵磁性大小的因素,了解電磁鐵的應(yīng)用。 (2)認(rèn)識(shí)一些常見的電路符號(hào)并能畫出簡(jiǎn)單的電路圖。 (2)能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。:(1)愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】、電池、開關(guān)、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具。 二、新授部分1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路元件: (1) 除了同學(xué)們自備的電池,老師還為同學(xué)們提供了一個(gè)盒子,里面有: 電池盒——上面有 + 、 符號(hào),表示“正極、負(fù)極” 導(dǎo)線——用來傳輸電能 小燈泡——也稱為小電珠,出示簡(jiǎn)圖 燈座——用于插放小燈泡 2.連接電路: (1)利用盒子里的工具及電池,使燈泡亮起來,你會(huì)怎樣做? (2)在白紙上,畫出你的連接實(shí)物圖。 3.分析連接后的情況: (1)根據(jù)學(xué)生的擺放,說明連接后的結(jié)果。 (5)用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會(huì)一下,提問:這是一條怎樣的路? (板書:回路 )(6)改變電池的位置、樣子(盒式、條形等),請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出電流方向。 (2)給這個(gè)燈加一個(gè)開關(guān),使它能夠控制你的燈泡。 (4)提問:為什么開關(guān)能夠控制燈泡的? (5)講解:電流被斷開了,是一條斷路。(板書:通路。只有形成了一條閉合電路,電流才能通過。 (2)認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào), 重點(diǎn)指導(dǎo):電池的正、負(fù)極。 三、鞏固小結(jié),你有什么收獲?四、反思拓展1.如果把小燈換成其他電器云件,怎樣畫電路圖? 第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分(1)談話:現(xiàn)在老師給你們一些電路元件,你能當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)電路嗎? 二、新授部分1.設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈”的活動(dòng): (1)紅綠燈的研究: 材料:回形針,紅、綠燈,導(dǎo)線,圖釘,小木板,電池。 (3)用材料試著組裝。三、鞏固小結(jié),你有什么收獲?四、反思拓展1.探究設(shè)計(jì)電路。:(1)能夠?qū)ξ矬w的導(dǎo)電性能進(jìn)行預(yù)測(cè),并說出依據(jù); (2)能設(shè)計(jì)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)方案并學(xué)會(huì)研究記錄; (3)能夠在電路中對(duì)物體的導(dǎo)電性能進(jìn)行檢驗(yàn); (4)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)性的總結(jié)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的導(dǎo)體和絕緣體?!窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】、木片,鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶、組裝電路的材料及相關(guān)工具。 “導(dǎo)電” (1)小結(jié):我們把像鐵釘、鋼皮尺之類的容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體,像橡皮、木頭等不容易導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。用手連接驗(yàn)電球的兩端,燈亮了,這說明了什么? (4)提問:你們能導(dǎo)電嗎?我們來做一個(gè)游戲驗(yàn)證一下。 (1)提問:各種各樣的水能夠?qū)щ妴??你想到了哪些水?(2)怎樣設(shè)計(jì)水是否能導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)?分組討論。 : (1)講述:電力給我們帶來了能量,發(fā)揮了很大的作用,但如果我們不能夠合理的使用,就會(huì)被電擊傷。 (2)展示:電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等 ,辨認(rèn)名稱。切記:一定要安全用電!四、反思拓展1.找找生活中的導(dǎo)體和絕緣體【板書設(shè)計(jì)】2.導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體絕緣體【教學(xué)反思】課 題探測(cè)暗盒里電路教學(xué)內(nèi)容P3637課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 :(1)知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。:(1)能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路。(3)能對(duì)檢測(cè)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。:(1)尊重證據(jù)、實(shí)事求是。 (3)體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn):有順序進(jìn)行測(cè)試和記錄,不遺漏。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1.展示斷開的電路,提問:怎樣可以使燈泡亮起來?你有幾種方法? 我們今天用這個(gè)斷開的電路作為一個(gè)檢測(cè)器。但在研究暗箱的過程中你們必須遵從下面兩個(gè)條件: 1 )不允許打開暗箱。 提問:你覺得應(yīng)該怎樣使用這個(gè)檢測(cè)器?(2)(演示) 對(duì)演示的結(jié)果作初步的分析:這樣檢測(cè)的結(jié)果說明了什么,暗箱的兩點(diǎn)之間會(huì)有什么電路元件? (1)在用檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候出現(xiàn)了哪些情況? 板書列出各類情況(不亮、更亮、亮了) (2)展示各組的電路圖,說明試驗(yàn)的情況。 四、反思拓展1.探究畫出暗盒里的電路圖。 (2)知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。:(1)能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究出磁鐵的性質(zhì)。 (3)能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關(guān)的解釋。:(1)對(duì)探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣。 (3)樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):自制水浮式指南針。 【教學(xué)過程】
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