科學(xué)五年級上冊教學(xué)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-06 12:01本頁面
【正文】 水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。學(xué)生對科學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準。與老教材相比，新課標對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。這樣既能讓他們吃飽又能讓他們吃好。第三篇：五年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)一、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展情況五年級共有6個平行班，每班學(xué)生均為40名，各班男生比例較大。通過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和科學(xué)素養(yǎng)有了進一步發(fā)展。認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。注意在課堂教學(xué)中發(fā)展兒童的智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手的能力，同時盡可能多地為學(xué)生提供動手活動的機會，放手讓孩子自己去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，這樣，或許會激活孩子潛意識中學(xué)習(xí)科學(xué)的本能和欲望，讓孩子在不知不覺中進入學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳狀態(tài)，從而讓他們體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的無窮樂趣，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索，以地球的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、聲音的傳播、自然世界等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學(xué)探究活動之中。重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。2．聲音的秘密：以學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點，強調(diào)體驗式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法?！爸虚L期科學(xué)探究活動”的設(shè)計旨在進一步豐富學(xué)生的知識和經(jīng)驗，促進學(xué)生探究能力的發(fā)展。5．水循環(huán)：從學(xué)生熟悉的蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究水災(zāi)自然界中的循環(huán)過程，認識水災(zāi)自然界循環(huán)變化的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)重點和難點突破情況重點：本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做
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