五年級上冊科學教學工作總結-在線瀏覽
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 的支持和鼓勵?。∷摹⒔虒W評價多元化。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。課上不鬧了，比著的復習。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。現(xiàn)在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。教學計劃、課程目標：激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系。二、指導思想：以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。三、教學目標：能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計制作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。四、教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態(tài)即可。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，設計自己的機器人。不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。六、教學措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。專題研究，注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使學生領會科學的本質，樂于探究，了愛科學，用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為目的的。反思三教學內容的擴展教師不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，小學生探究科學的活動往往不是一節(jié)課所能完成的。開拓學生的信息渠道，不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學內容，孩子眼中的科學世界永遠是妙趣橫生的。進一步激發(fā)學生的學習興趣，針對學生學習能力的差異調整教學進度，提高學習效路，培養(yǎng)學生的自我教育能力。第三篇：五年級上冊科學教學工作總結華師隨州附屬學校20142015學上學期科學教學工作總結本學期有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。由于我是
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