五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”。五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。教學(xué)過程中應(yīng)給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。這樣既能讓他們吃飽又能讓他們吃好。第二篇：科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)在擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真鉆研教材，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良 好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪７e極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索，合作交流能力。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)一、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展情況五年級(jí)共有6個(gè)平行班，每班學(xué)生均為40名，各班男生比例較大。通過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)有了進(jìn)一步發(fā)展。認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。注意在課堂教學(xué)中發(fā)展兒童的智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，同時(shí)盡可能多地為學(xué)生提供動(dòng)手活動(dòng)的機(jī)會(huì)，放手讓孩子自己去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，這樣，或許會(huì)激活孩子潛意識(shí)中學(xué)習(xí)科學(xué)的本能和欲望，讓孩子在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳狀態(tài)，從而讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的無窮樂趣，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以地球的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、聲音的傳播、自然世界等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2．聲音的秘密：以學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法。“中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)”的設(shè)計(jì)旨在進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。5．水循環(huán)：從學(xué)生熟悉的蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究水災(zāi)自然界中的循環(huán)過程，認(rèn)識(shí)水災(zāi)自然界循環(huán)變化的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突破情況重點(diǎn)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做
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