五年級上冊科學教學總結-全文預覽
【正文】 選擇，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。6．研究與實踐：以《研究學校里的噪聲問題》、《材料與我們的生活》兩個研究專題，引導學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題，通過專題活動引導學生關注身邊的科學問題，關注科技發(fā)展帶來的負面影響，認識到科學技術的兩面性，使學生意識到科學、技術與社會的密切聯(lián)系。：依據(jù)《課程標準》中“讓學生參與中長期科學探究活動”的要求，將星空作為學生長期觀察探究的目標，讓學生重點研究秋冬星空的顯著特征，側重于培養(yǎng)學生用聯(lián)系實際的觀點分析觀察結果，對星空的變化進行預測。我們遵循《課程標準》的要求，教學內容貼近學生的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度價值觀和科學知識的有機整合。二、教學內容完成情況本學期我們以主題研究的形式學習了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元。本學期，我以科學教科書為依托，遵循兒童的生理、心理特點引導學生學習有關內容，注重內容的趣味性和探究性。認真學習和總結教法，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。四、不斷提高自己的業(yè)務水平?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何 安排每節(jié)課的活動?？茖W學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質量。如在課后有一些新教材上提到了知識點但沒有例題時，用一塊小黑板寫幾題讓成績相當好的同學完成一下。作為小學教師，在學校的教研活動中，聽完課后主動與上課老師及時進行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。其實我們科學老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學這門課對學生來說本身就是比較喜歡的，也許我們去問學生最喜歡哪門課。我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學
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