五年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)-免費閱讀
【正文】 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索，合作交流能力。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。也給了我一個驚喜。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認真學(xué)習課程標準，認真學(xué)習教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。6．樹立開放的教學(xué)觀念，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能；重視學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生重視教材的實踐性和應(yīng)用性，理論聯(lián)系實際；重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。2．聲音的秘密：以學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點，強調(diào)體驗式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法。注意在課堂教學(xué)中發(fā)展兒童的智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手的能力，同時盡可能多地為學(xué)生提供動手活動的機會，放手讓孩子自己去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，這樣，或許會激活孩子潛意識中學(xué)習科學(xué)的本能和欲望，讓孩子在不知不覺中進入學(xué)習科學(xué)的最佳狀態(tài)，從而讓他們體會到學(xué)習科學(xué)的無窮樂趣，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索，合作交流能力。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。其實我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＨ?、密切?lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。作為小學(xué)教師，在學(xué)校的教研活動中，聽完課后主動與上課老師及時進行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我以科學(xué)教科書為依托，遵循兒童的生理、心理特點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習有關(guān)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。我們遵循《課程標準》的要求，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度價值觀和科學(xué)知識的有機整合。6．研究與實踐：以《研究學(xué)校里的噪聲問題》、《材料與我們的生活》兩個研究專題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題，通過專題活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問題，關(guān)注科技發(fā)展帶來的負面影響，認識到科學(xué)技術(shù)的兩面性，使學(xué)生意識到科學(xué)、技術(shù)與
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