點與圓的位置關系公開課教學教案-資料下載頁
2025-04-17 06:03本頁面
【正文】 直角三角形 C． 鈍角三角形 D． 等腰三角形設計意圖：考察學生對三角形外心的位置的理解和掌握。 3． 正方形ABCD的邊長為2cm，以A為圓心2cm為半徑作⊙A，則點B在⊙A _____ ；點C在⊙A ____；點D在⊙A _____21世紀*教育網(wǎng)設計意圖：考察學生對點和圓的位置關系的理解和掌握。4． 已知AB為⊙O的直徑，P為⊙O 上任意一點，則點P關于AB的對稱點P′與⊙O的位置為（ ）21cnjy A． 在⊙O內 B． 在⊙O 外 C． 在⊙O 上 D． 不能確定設計意圖：考察學生對點和圓的位置關系的理解和掌握。5． 已知⊙O的面積為9π，判斷點P與⊙O的位置關系． （1）若PO=，則點P在_____； （2）若PO=2，則點P在_____； （3）若PO= _____，則點P在圓上． 設計意圖：考察學生對點和圓的位置關系的理解和掌握。 6． 爆破時，點導火索的人需要跑到離爆破點120m以外的的安全區(qū)域，已知這個導火索的長度為18cm，那么是否安全？為什么？設計意圖：綜合考察學生利用點和圓的位置關系解決實際問題的能力?；顒游澹悍此夹〗Y 作業(yè)布置通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有何感想？作業(yè)：課本101頁第7題設計意圖：通過小結使學生歸納、梳理總結本節(jié)的知識、技能、方法，將本節(jié)所學與以前所學的知識進行緊密聯(lián)系，有利于學生認識數(shù)學思想、數(shù)學方法，積累數(shù)學活動的經驗。通過作業(yè)進一步鞏固所學內容。 板書設計 一、點和圓的位置關系rOA＜r 點A在圓內OB＝r 點B在圓上OC＞r 點C在圓外二、探究過三點的圓過不在同一直線的三點可做一個圓反證法三角形的外接圓，外心
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