正弦余弦函數(shù)圖像說課稿-資料下載頁
2025-04-17 04:29本頁面
【正文】 (4)作余弦函數(shù)y=cosx,x∈R的圖象（教師注意引導過程）師：我們如何得出余弦函數(shù)y=cosx,x∈R的圖象？還能不能用剛剛得出正弦函數(shù)圖象y=sinx，x∈R的方法？生：（思考）可以。師：雖然是可以，但是很麻煩，我們能不能利用剛剛的正弦函數(shù)的圖象和之前學過的知識來得出余弦函數(shù)的圖象呢？大家想想正弦函數(shù)和余弦函數(shù)怎樣能聯(lián)系起來？生：（思考）用誘導公式！根據(jù)y=cosx=sin(x+π/2)，可將函數(shù)y=sinx，x∈R向左平移π／2個單位就可得到y(tǒng)=cosx，x∈R的圖象。我們稱之為余弦曲線。如圖： 教學理念：課程標準強調教師是學習的組織者、引導者和合作者， 學生才是學習的主人，因此，教學過程中要以學生為中心，教師充充分發(fā)揮引導作用，使得學生參與到知識獲得的過程中，學生獲得分析問題、解決問題的能力。通過“最近發(fā)展區(qū)”，教師起到促進學生完成其潛在發(fā)展水平的作用。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1