正弦余弦函數(shù)圖像說課稿(存儲版)
【正文】 n x，x∈[0,2π）的圖象。如圖： 教學理念：課程標準強調(diào)教師是學習的組織者、引導者和合作者， 學生才是學習的主人，因此，教學過程中要以學生為中心，教師充充分發(fā)揮引導作用，使得學生參與到知識獲得的過程中，學生獲得分析問題、解決問題的能力。師：雖然是可以，但是很麻煩，我們能不能利用剛剛的正弦函數(shù)的圖象和之前學過的知識來得出余弦函數(shù)的圖象呢？大家想想正弦函數(shù)和余弦函數(shù)怎樣能聯(lián)系起來？生：（思考）用誘導公式！根據(jù)y=cosx=sin(x+π/2)，可將函數(shù)y=sinx，x∈R向左平移π／2個單位就可得到y(tǒng)=cosx，x∈R的圖象。相應的，再把x軸上[0,2π）這一段分成12等分。 六、教學過程：情景引入：“單擺漏斗的沙的軌跡”想一想：（1）該曲線是什么曲線？（2）有辦法畫出該曲線的圖象嗎？通過實驗，學生對正弦函數(shù)或余弦函數(shù)的圖象有一個直觀的印象，而且可以集
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