正弦余弦函數(shù)圖像說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們稱之為余弦曲線。③(由于每一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)是對(duì)應(yīng)角的正弦值，故可以由正弦線平移得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo))把角x的正弦線向右平移，使它的起點(diǎn)與x軸上的點(diǎn)x重合。講解新課 : (1)根據(jù)沙漏我們可以直觀的看出正弦以及余弦函數(shù)的圖象，那么接下來(lái)就用已經(jīng)學(xué)過(guò)的正弦線畫(huà)出比較精確的正弦函數(shù)的圖象。心理上學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)呐d趣和積極性。 正弦、余弦函數(shù)的圖象說(shuō)課稿大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教A版必修四第一章第四節(jié)正弦、余弦函數(shù)的圖像第一課時(shí)，下面我將從課標(biāo)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。但學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)上仍有畏難情緒，在探究問(wèn)題的能力，合作交流的意識(shí)等方面發(fā)展不夠，尚有待加強(qiáng)。(2)任意角的三角函數(shù)是利用單位圓來(lái)定義的，因此可以運(yùn)用已 經(jīng)學(xué)過(guò)的單位圓中的正弦線來(lái)做出正弦函數(shù)的圖象。④把這些正弦線的終點(diǎn)用光滑的曲線連接起來(lái)，就得到函數(shù)y=si
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