數(shù)列求和公開課教案1-資料下載頁
2025-04-17 01:43本頁面
【正文】 的特點，靈活選擇合適的方法—分組求和。鞏固所學方法讓學生從具體實例中發(fā)現(xiàn)結論。符合學生認識規(guī)律,并在結論的發(fā)現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的思維能力。三、小結１、分組求和：若,其中均為可求和數(shù)列,則可分別求和后再合并；裂項法求和的幾個注意點：項數(shù)與系數(shù)求和思想——轉化與化歸思想數(shù)列求和把數(shù)列通過分組、變換通項、變換次序、乘以常數(shù)等方法，把數(shù)列的求和轉化為能使用公式求解或者能通過基本運算求解的形式，達到求和的目的．教師引導學生小結啟發(fā)、引導學生歸納總結,一方面了解學生對本堂課的接受情況,另一方面培養(yǎng)學生的歸納總結能力。使知識系統(tǒng)化,條理化。四、課后作業(yè)學案通過作業(yè)題的變式訓練,達到引起學生積極思維的目的,提高分析問題、解決問題能力。從而達到培養(yǎng)學生養(yǎng)成“題后思考”的習慣和提高數(shù)學能力的效果。五、板書設計課題：數(shù)列求和1公式法等差數(shù)列前項和： 例1 例3等比數(shù)列前項和：倒序相加法分組求和法 例2裂項相消法錯位相減法五、課后反思：6
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