教學(xué)課例大賽作品-資料下載頁
2025-04-17 01:37本頁面
【正文】 子呢，老漢也愛自己的孩子啊，從哪兒可以看出來？“推”可畢竟太遲了，最后老漢和他兒子都死了。師：學(xué)到這里，你想對老漢或者他兒子說些什么？大家可以暢所欲言，自由地說。學(xué)生自由發(fā)表內(nèi)心的感受。師：那么，就讓我們帶著這份感動，帶著對老人的敬佩這種感情，深情地把課文再讀一遍。五、理解題意，總結(jié)全文師：文章以“橋”為題，有什么深刻含義呢？學(xué)生自由交流、討論。師生明確：在災(zāi)難面前，一座窄窄的木橋引渡人們走過危險，通向安全。后來，這一座木橋卻在人們心中豎起來，那就是老支書，全村人都擁戴的老支書，在人民群眾生死攸關(guān)的危難關(guān)頭無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老共產(chǎn)黨員！讓我們滿懷深情地讀課題——《橋》。六、布置作業(yè)讀完全文后寫一篇讀后感。課后反思在本次的教學(xué)活動中，不足有以下幾點(diǎn)：朗讀不太到位。課文中準(zhǔn)確、生動充滿感情的語言必須通過朗讀才能充分體現(xiàn)出來。本次教學(xué)中，學(xué)生個別讀的不好，整體讀的效果還可以，今后在教學(xué)中還要加強(qiáng)對學(xué)生個別朗讀的訓(xùn)練，課堂氣氛不夠活躍。課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，但是縱觀一節(jié)課，占主體地位的總是幾個學(xué)生，相當(dāng)一部分學(xué)生或不會說，或不敢說，都是“默默無聞”，坐著聽其他同學(xué)，聽老師說，這一節(jié)課，對于此類學(xué)生的激發(fā)還不夠，應(yīng)該想方設(shè)法讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。相關(guān)素材課件（見附
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