【總結(jié)】必修3(第二章統(tǒng)計)知識結(jié)構(gòu)收集數(shù)據(jù)(隨機抽樣)整理、分析數(shù)據(jù)估計、推斷簡單隨機抽樣分層抽樣系統(tǒng)抽樣用樣本估計總體變量間的相關(guān)關(guān)系用樣本的頻率分布估計總體分布用樣本數(shù)字特征估計總體數(shù)字特征線性回歸分
2024-11-18 12:15
【總結(jié)】思想及其初步應(yīng)用必修3(第二章統(tǒng)計)知識結(jié)構(gòu)收集數(shù)據(jù)(隨機抽樣)整理、分析數(shù)據(jù)估計、推斷簡單隨機抽樣分層抽樣系統(tǒng)抽樣用樣本估計總體變量間的相關(guān)關(guān)系用樣本的頻率分布估計總體分布用樣本數(shù)字特征估計總體數(shù)字特征線
2025-08-04 18:22
【總結(jié)】)(.二其初步應(yīng)用回歸分析的基本思想及11:)(二乘估計公式分別為復習:1??1,??xbya??????????21221121,????????????????niiniiiniiniiixnxyxnyxx
2025-01-13 16:46
2025-01-15 12:27
【總結(jié)】【與名師對話】2021-2021學年高中數(shù)學回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用課時作業(yè)新人教A版選修2-3一、選擇題1.在判斷兩個變量y與x是否相關(guān)時,選擇了4個不同的模型,它們的R2分別為:模型1的R2為,模型2的R2為,模型3的R2為,模型4的R2為.其中擬合效果最好的模型是(
2024-11-28 00:07
【總結(jié)】§回歸分析的基本思想及其初步(1)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經(jīng)初步學會用最小二乘法建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題?;貧w分析是數(shù)理統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,在教學中,要結(jié)合實例進行相關(guān)性檢驗,理解只有兩個變量相關(guān)性顯著時,回歸方程才具有實際意義。在起點低的班級中注重讓學生參與實踐,結(jié)合畫圖表的方法整理數(shù)
2024-11-19 23:24
【總結(jié)】§回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(2)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已掌握建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題。在教學中,要結(jié)合實例,讓學生了解隨機誤差產(chǎn)生的原因。初步了解可以通過求回歸模型的相關(guān)指數(shù)或利用殘差分析不同的回歸模型的擬合精確度。在起點高的班級中通過讓學生觀察、思考與討論,進一步體會回歸分析
【總結(jié)】第三章統(tǒng)計案例3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(共計4課時)授課類型:新授課一、教學內(nèi)容與教學對象分析學生將在必修課程學習統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,通過對典型案例的討論,了解和使用一些常用的統(tǒng)計方法,進一步體會運用統(tǒng)計方法解決實際問題的基本思想,認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。二、學習目標1、知識與技能通過本節(jié)的
2024-12-08 22:39
【總結(jié)】§回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(2)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已掌握建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題。在教學中,要結(jié)合實例,讓學生了解隨機誤差產(chǎn)生的原因。初步了解可以通過求回歸模型的相關(guān)指數(shù)或利用殘差分析不同的回歸模型的擬合精確度。在起點高的班級中通過讓學生觀察、思考與討論,進一步
【總結(jié)】§回歸分析的基本思想及其初步(3)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經(jīng)學會建立回歸模型的基本步驟,并有檢驗回歸方程的擬合精確度的方法,并能解決一些實際問題。兩個變量不呈線性關(guān)系,不能直接利用線性回歸方程建立兩個變量的關(guān)系,通過探究使學生體會對回歸模型的選擇,非線性模型可以通過變換轉(zhuǎn)化為線性回歸模型,讓學生直觀的觀察、思考
【總結(jié)】§回歸分析的基本思想及其初步(1)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經(jīng)初步學會用最小二乘法建立線性回歸模型的知識,并能用所學知識解決一些簡單的實際問題?;貧w分析是數(shù)理統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,在教學中,要結(jié)合實例進行相關(guān)性檢驗,理解只有兩個變量相關(guān)性顯著時,回歸方程才具有實際意義。在起點低的班級中注重讓學生參與實踐,結(jié)合畫圖表
【總結(jié)】回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用*自變量取值一定時,因變量的取值帶有一定隨機性的兩個變量之間的關(guān)系叫做相關(guān)關(guān)系。1、定義:1):相關(guān)關(guān)系是一種不確定性關(guān)系;注對具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的方法叫回歸分析。2):函數(shù)關(guān)系是確定性關(guān)系復習變量之間的兩種關(guān)系y=x2如:人的身高與年齡;如:人的
2025-06-06 12:06
【總結(jié)】§回歸分析的基本思想及其初步(3)【學情分析】:教學對象是高二理科學生,學生已經(jīng)學會建立回歸模型的基本步驟,并有檢驗回歸方程的擬合精確度的方法,并能解決一些實際問題。兩個變量不呈線性關(guān)系,不能直接利用線性回歸方程建立兩個變量的關(guān)系,通過探究使學生體會對回歸模型的選擇,非線性模型可以通過變換轉(zhuǎn)化為線性回歸模型,讓學生直觀的觀察、思考,借助于線性回
2024-12-05 06:38
【總結(jié)】課程目標設(shè)置主題探究導學典型例題精析知能鞏固提升一、選擇題(每題5分,共15分)1.(2022·福建師大附中高二檢測)若根據(jù)10名兒童的年齡x(歲)和體重y(kg)數(shù)據(jù),用最小二乘法得到用年齡預報體重的
2025-01-13 16:38
【總結(jié)】我們的夢向往的地方——北京師范大學用自己的聰明和勤奮,打造一個最優(yōu)秀的自己北京師范大學是教育部直屬重點大學,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎(chǔ)學科為主要特色的著名學府。學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館,1908年改稱京師優(yōu)級師范學堂,獨立設(shè)校。1912年改名為北京高等師范學校。1923年更名為北京師
2025-08-04 18:43