山谷回音真好聽教學設計-資料下載頁
2025-04-17 00:51本頁面
【正文】 在這一環(huán)節(jié)上，讓學生談談自己的感受。）2．掌握強弱通過播放雷雨聲，讓學生感受聲音的強弱，再找找生活中的聲音，哪些強，哪些弱，進行舉例模仿。（從生活中入手，去找找聲音的強弱）這一環(huán)節(jié)，學生較積極地去表現(xiàn)進行舉例模仿?；匾粲螒颍?）、體驗回音通過師生表演回音游戲，感受原聲和產(chǎn)生回音后的不同效果。（2）、回音游戲讓學生自主的表現(xiàn)這個有趣的自然現(xiàn)象，設計不同的音效去做回音游戲，（如：通過以對話、歌唱等不同形式去表現(xiàn)，一個發(fā)出強音，一個用稍弱的聲音模仿等）讓學生感受回音，區(qū)別并掌握聲音的強弱變化，從中感受大自然中回音的奇妙，從而喚起學生熱愛大自然的美好情感。審美情感的體驗（3）、感受回音讓學生感受其他同學的表演，體會回音的特點。4．學唱歌曲 （1）、為了激發(fā)學生學習新歌的興趣和愿望，我激發(fā)學生以對比競賽的形式去歌唱歌曲，教師并范唱一遍，引起學生對歌曲的喜愛，啟發(fā)學生學習新歌的主動性和積極性。（2）、師生利用回音游戲?qū)W唱歌曲。教師在黑板上板書，把有對比的樂句“12 34 │ 5─ │”和“i6 i6 │ 5─ │”模仿回音，彈琴帶領學生用“啊”音演唱，然后用一呼一應的形式練習全曲，主要將力度、旋律等因素表現(xiàn)出來，并指出學生的不足，告訴他們改進的方法，讓學生充分地掌握。（3）、在熟悉旋律后，并能用強弱的對比，有表情地用柔和而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在此過程中，我采用多種形式，讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個人演唱等，在面對全體學生的音樂基礎上，發(fā)展和張揚學生的個性，充分發(fā)揮學生的演唱才能。嘗試歌詞創(chuàng)編以競賽的形式將學生分成幾個小組進行歌詞創(chuàng)編。讓學生發(fā)散思維去表現(xiàn)音樂。使整節(jié)課都讓學生處于愉悅的氛圍之中。
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