20xx湘藝版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第5課山谷回聲真好聽(tīng)教案3-資料下載頁(yè)
2025-11-19 16:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)風(fēng)格。運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽(tīng)美妙的聲音。琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)該放輕。師彈奏《山谷回聲真好聽(tīng)》旋律，一次強(qiáng)，一次弱。我們又聽(tīng)見(jiàn)（弱）“你是誰(shuí)？”一起完成這首歌曲。老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。師提醒旋律相同與不同，樂(lè)句的連與斷。發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。
【正文】 樣的，如（師唱）??你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。 師：第三條線應(yīng)該是斷開(kāi)的，還是連起來(lái)的呢？聽(tīng)老師唱。 師：好，聽(tīng)你們的，重畫(huà)一下。我們看著線條的提示來(lái)唱一唱。師：唱得更準(zhǔn)確了。這真是一個(gè)好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生完整演唱歌曲 作業(yè) 復(fù)習(xí)歌曲。
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