20xx春湘藝版音樂一下第5課山谷回聲真好聽1-資料下載頁
2025-11-10 13:57本頁面
【導讀】感受并表現(xiàn)聲音的強弱；較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。牛伯伯和小牛準備去參加音樂會，它們正努力練習樂器呢。（播放課件敲鼓的。板書“f、p”，學生大聲的說“強”，小聲說“弱”。聽琴聲出發(fā)，當琴聲弱時，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動物在。休息，這時，我們的腳步應(yīng)該----生：輕一點。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次。我們又聽見（弱）“你是誰？”同時，讓學生在雙休日，或假。新課程要求我們體現(xiàn)學生的自主與合作。生一個正確的評定結(jié)果。本節(jié)課以南山寺、平天山這
【正文】 仿山谷回音的效果。同時，讓學生在雙休日，或假期間和父母一起到山谷去親自體驗回音，積極引導學生參與音樂活動，體驗、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。因為學生成了主動學習者，所以在整個學習活動中學生不僅思維活躍，而且歌曲的強弱關(guān)系表現(xiàn)得非常準確。在唱歌教學中我運用以下的教學手段： 一、用多種形式教學，提高學生上課的興趣。 在教 學中運用低年級年齡段的心理特征，用多種形式進行教學，才能提高學生上課的興趣。在學唱歌曲時，我通過提問讓學生理解并記住歌詞，再分角色對唱讓學生更進一步熟悉歌曲，有了對唱的比較，這促使學生能夠更好地唱好歌曲。通過 《山谷回音真好聽》 的學唱，再讓學生自編歌詞，來體現(xiàn)學生的創(chuàng)造與表現(xiàn)能力。 二、多給學生體現(xiàn)自主與合作的機會。 新課程要求我們體現(xiàn)學生的自主與合作。不論是在編創(chuàng)歌詞，還是在創(chuàng)編與活動中，我都讓學生自主去參與、去表現(xiàn)。如在編創(chuàng)歌詞中讓他們小組合作，自編自排，再演唱表演，讓學生自評、小組評、教師給予最后總評， 給學生一個正確的評定結(jié)果。讓他們在以后的編創(chuàng)中知道怎樣與同學合作，才能取得成功。 三、藝術(shù)的本身起源于生活、來源于生活。本節(jié)課以南山寺、平天山這條旅游線為主線，讓學生走近大自然，感受大自然的美麗風景，聆聽大自然的各種聲音，從而體會大自然的回音效果，通過回音模仿、聆聽歌曲、演唱、創(chuàng)編舞蹈讓學生在不同的教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美、尋找美、創(chuàng)造美，從而使學生明白美妙的音樂并不遙遠，我們只要認真觀察，隨時可以發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課以學生為中心，一切以學生為出發(fā)點，取得了很好的效果。
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