【導(dǎo)讀】跟隨“春天的腳步”，聆聽“春天的旋律”。賞我們還要學(xué)習(xí)和了解一些相關(guān)樂理知識。《渴望春天》是一首具有濃郁德奧風(fēng)格的古典歌曲。曲抒發(fā)了人們對春天的渴望以及春天到來時的愉悅心情。結(jié)束樂句，在第一、二樂句的基礎(chǔ)上發(fā)展并平穩(wěn)結(jié)束。1762年，年僅六歲的“神童”就。莫扎特小小的年紀(jì)，就隨父親跑遍。由藝術(shù)家的生活。莫扎特短暫的一生留下了數(shù)百。內(nèi)樂曲、教堂樂曲、鋼琴和小提琴協(xié)奏曲。輝煌的成就，另一面是失望和潦倒。唱唱主旋律，你認(rèn)為歌曲《渴望春天》能分成幾個樂句？樂句之間是反復(fù)與變化交替發(fā)展的?？纯聪聢D的色彩能不能反映旋律中重復(fù)和對比。同樣的旋律，如果調(diào)變了，唱名也就變了。歌曲《渴望春天》為六拍子，演唱時展開聯(lián)想：。春天是美麗的季節(jié)，碧草芳菲引來蝴蝶翩翩起舞。歌曲采用大調(diào)式，四四拍，旋律溫馨、長中的酸甜苦辣快樂歌唱，實現(xiàn)自我夢想的愿望。嘗試做“音樂主持人”，邀請大家用各種形式演

　　

【正文】 音樂沙龍 1 2 3 4 6 8 1=D 那么歌曲 《 唱得響亮 》 的主音又是哪一個音呢？ 簡線譜轉(zhuǎn)換 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 、樂曲為例，說說你還發(fā)現(xiàn)了哪些重復(fù)或?qū)Ρ鹊臉肪浠驑范巍? 我的編創(chuàng) 音樂沙龍 1 2 3 4 例： 還記得 《 春之聲圓舞曲 》 第一圓舞曲嗎？ 其曲式結(jié)構(gòu)是 A+B+A，各主題樂段之間的關(guān)系是： 對比 A + B + A 重復(fù) 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 ，表演豎笛二重奏 《 可愛的家 》 。 我的創(chuàng)編 音樂沙龍 1 2 3 4 伴奏 簡線譜轉(zhuǎn)換 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 ，表演豎笛二重奏 《 可愛的家 》 。 我的編創(chuàng) 音樂沙龍 1 2 3 4 伴奏 簡線譜轉(zhuǎn)換 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 音樂符號連連看： a. b. c. d. D. 倚音 1 2 3 參考答案 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 1 2 3 仔細(xì)聆聽音樂，連接相應(yīng)作品的曲式。 測評預(yù)備 1 2 3 答 案 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 在練習(xí)前，我們需要了解的是：曲式指的是樂曲所采用的結(jié)構(gòu)形式，指樂段之間的關(guān)系和組合方式。在音樂中，簡單舉例可以說： 是一段體； 為二段體； 為三段體；我們較常見的有： 一段體：由單個樂段構(gòu)成，表達一段完整的音樂。 二段體：由兩個樂段構(gòu)成，前后兩段形成引申或?qū)Ρ汝P(guān)系。 三段體：由三個樂段構(gòu)成，通常一、三段基本相同，第二段則有對比的性質(zhì)。 1 2 3 測評開始 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 聆聽音樂片段，請你說出樂曲名稱與曲作者： 1 樂曲名： ____________ 作者名： ________ 2 樂曲名： _______________ 作者名： _______________ 這兩位曲作者都是 ______人。 1 2 3 莫扎特 約翰 斯特勞斯 《 春之聲圓舞曲 》《 渴望春天 》 奧地利 答案 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 返回 “ 一日之計在于晨，一年之計在于春。 ” 春天是許多美好事物的開始，陪伴著她的是萬物的復(fù)蘇、清新而涼爽的氣息、是綠葉、是紅花。 本單元 “ 演唱 ” 選用了莫扎特的名曲 《 渴望春天 》 與當(dāng)代通俗歌曲 《 唱得響亮 》 兩首歌，前者經(jīng)典而洋溢著愉悅，后者現(xiàn)代而充滿著活力，使我們既能獲得古典美的熏陶，又能體驗時代感的表達。 在歌唱中我們能對比兩首歌曲的風(fēng)格特點；能跟琴視唱歌曲旋律，并學(xué)會用和諧而有控制的聲音唱出對春天的盼望和美好的心情。 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 —— 表現(xiàn)與實踐學(xué)習(xí)建議 返回 本單元 “ 欣賞 ” 選用了笛子獨奏 《 帕米爾的春天 》 和管弦樂《 春之聲圓舞曲 》 ， 不但體味了中國竹笛的魅力和塔吉克族的音樂風(fēng)格 ， 又在聆聽約翰 施特勞斯的名曲中感受到圓舞曲帶來的春的氣息和常見的三段體曲式 。 在中西不同的樂曲中 ， 我們能感悟不同音色 、 不同旋律 、 不同節(jié)奏 、 不同曲式和不同風(fēng)格的美感 ， 進行比較 、 思考 ， 來熟悉音樂語言的構(gòu)成 。 通過作品欣賞 ， 了解著名作曲家莫扎特 、 小約翰 施特勞斯 ，拓寬我們的音樂視野 ， 理解音樂文化的多樣性 ， 懂得經(jīng)過時間檢驗的經(jīng)典作品是沒有國界的 ， 是永恒的 ， 是一個人成長過程中不可缺少的養(yǎng)料 。 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站 —— 感受與欣賞學(xué)習(xí)建議 這里我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了 “ 音樂沙龍 ” 、 “ 我的編創(chuàng) ” 、 “ 愛樂驛站 ” 三項有趣的活動 。 通過 “ 音樂沙龍 ” 活動 ， 同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)音樂與建筑之間的微妙聯(lián)系 、 結(jié)構(gòu)的相通之處 。 發(fā)揮自己的特長 ， 在 “ 我的編創(chuàng) ” 活動中 ， 同學(xué)們可以即興創(chuàng)作 ， 唱出最美的春天詩句 。 在 “ 愛樂驛站 ” 活動中 ， 你會看到自己的進步 ， 更加自信地展現(xiàn)自我 ！ 返回 —— 活動與創(chuàng)造學(xué)習(xí)建議 欣賞：帕米爾的春天 欣賞：春之聲圓舞曲 演唱：渴望春天 演唱：唱得響亮 演奏：八孔豎笛 音 樂 常 識 相 關(guān) 資 源 學(xué) 習(xí) 建 議 綜 合 測 評 音樂沙龍 我的編創(chuàng) 愛樂驛站