【正文】 不守法,飲酒無(wú)節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的文士詳細(xì)解釋 （1）. 聽(tīng)?wèi){秉性行事，率真不做作?！稏|觀漢記馬融傳》：“ 涿郡 盧植 、 北海 鄭元 ，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)?！薄杜f唐書(shū)高祖紀(jì)》：“ 高祖 以 周 天和 元年生於 長(zhǎng)安 ，七歲襲 唐國(guó)公 。及長(zhǎng)，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無(wú)貴賤咸得其歡心?！?宋 蘇軾 《寄凈慈本長(zhǎng)老》詩(shī)：“何時(shí)杖策相隨去，任性逍遙不學(xué)禪?！?明 何景明 《田園雜詩(shī)》之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率?！?范文瀾 蔡美彪 等《中國(guó)通史》第二編第三章第十一節(jié)：“ 曹植 更不守禮法，飲酒無(wú)節(jié)，任性而行，是一個(gè)純粹的文士。”（2）. 謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)?！逗鬂h書(shū)楊終傳》：“ 終 與 廖 （ 馬廖 ）交善，以書(shū)戒之曰：‘……黃門(mén)郎年幼，血?dú)夥绞ⅲ葻o(wú) 長(zhǎng)君 退讓之風(fēng)，而要結(jié)輕狡無(wú)行之客，縱而莫誨，視成任性?！?范文瀾 蔡美彪 等《中國(guó)通史》第三編第一章第三節(jié)：“他（指 隋煬帝 ）是一個(gè)極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對(duì)的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費(fèi)只求本人的快意。”（3）. 執(zhí)拗使性，無(wú)所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事?！毒┍就ㄋ仔≌f(shuō)拗相公》：“［吾兒 王雱 ］對(duì)我哭訴其苦，道：‘陰司以兒父久居高位，不思行善，專(zhuān)一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國(guó)害民，怨氣騰天?！薄都t樓夢(mèng)》第一一七回：“他兩個(gè)還不知道 寶玉 自會(huì)那和尚以后，他是欲斷塵緣，一則在 王夫人 跟前不敢任性，已與 寳釵 襲人 等皆不大款洽了?！?曹禺 《雷雨》第一幕：“ 周樸園 ：（忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子?！?梁斌 《播火記》十五：“ 霜泗 說(shuō)：‘伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能倆，要紅的不能給白的?！?所謂任性，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽(tīng)?wèi){秉性行事，放縱不約束自己 ；抗拒、不服從外來(lái)的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服！分組討論一下任性給人帶來(lái)的困惑：總結(jié)討論結(jié)果：任性行為大部分是在兒時(shí)，父母對(duì)孩子過(guò)分寬容和嬌縱的結(jié)果。例如：父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；也有后天形成，例如男朋友對(duì)女朋友的過(guò)分寵愛(ài)！由于某些人（小孩子）的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，過(guò)分的寵愛(ài)更助長(zhǎng)了任性行為；有的人不聽(tīng)話，其監(jiān)督者無(wú)可奈何，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。三、課后反思：第十二課 特殊的比賽　　一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；四、 教學(xué)準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會(huì)。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；二、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)？介紹給大家，說(shuō)說(shuō)你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么？是天分嗎？（討論）　　出示課題：“天才出于勤奮”?！　?二)、講授新課　　 你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？　　 你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？　　 你知道愛(ài)因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？　　 小組活動(dòng)　　A、 聽(tīng)“方仲永的故事”?！　、 你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來(lái)怎樣嗎？你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么？ 把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺(jué)得他們的天分怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨艹刹?？三、課后反思：13課、勤奮伴我成長(zhǎng)一、大眼睛。你喜歡他們中的誰(shuí)，為什么？小雅為了練好毛筆字，每天堅(jiān)持寫(xiě)3大張紙。小亮參加了游泳班，可他三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。二、點(diǎn)擊自我。成功離不開(kāi)勤奮，正所謂“一分耕耘，一分收獲”。結(jié)合自己的情況，談?wù)勄趭^學(xué)習(xí)的體會(huì)。三、碰碰車(chē)。請(qǐng)把你進(jìn)步的故事講給同學(xué)聽(tīng) 。你知道懶惰有什么結(jié)果嗎？四、金點(diǎn)子。路是自己走的，當(dāng)你獲得成功后回首那段坎坷不平的道路時(shí)，你就會(huì)自豪地說(shuō)：成功源于勤奮。五、請(qǐng)你參加。同學(xué)們，天才出于勤奮，勤奮對(duì)我們成長(zhǎng)有許多好處，讓我們乘上勤奮之舟，駛向成功吧！建立一個(gè)“勤奮成才”交流中心，舉辦手抄報(bào)大賽。制作格言錄。六、小書(shū)架。法國(guó)作家巴爾扎克在20年的寫(xiě)作生涯中，寫(xiě)出了90多部作品，塑造了2000多個(gè)不同類(lèi)型的人物形象。每三天他的墨水瓶必須重新裝滿一次，并且得用掉10個(gè)筆頭。成功=99%勤奮+1%天賦14課、學(xué)會(huì)合作一、大眼睛。看看掃帚與簸箕之間到底發(fā)生了什么事？二、點(diǎn)擊自我。明白了什么，“笤帚與簸箕”只有在什么情況下，才能干得更好？從下圖中，找找“合作”的影子吧。圖中的主人公在哪些方面要合作。請(qǐng)你做裁判，他們要如何合作才能的高分。他們之間的合作重要嗎？為什么？三、碰碰車(chē)。我們生活中，很多方面都體現(xiàn)了“合作”，甚至你們看到的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》、《玩具總動(dòng)員》、《足球小子》……你們自己說(shuō)說(shuō)，你了解的動(dòng)畫(huà)片中有“合作”的體現(xiàn)。游戲中，你們又是怎樣合作的，要詳細(xì)，具體說(shuō)說(shuō)，自己和別人的分工。四、金點(diǎn)子。說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谑裁磿r(shí)候，需要合作？五、請(qǐng)你參加“三足”通行游戲活動(dòng)完了，談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。 六、小書(shū)架故事《聯(lián)合抗秦》合作的力量多大，小到小組獲勝，大到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)一，這就是團(tuán)結(jié)的魅力所在。15課、分享同學(xué)的進(jìn)步一、大眼睛。你有過(guò)這樣的情況嗎？同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，你有嫉妒心態(tài)。二、點(diǎn)擊自我。請(qǐng)把你的想法寫(xiě)到“心情列車(chē)”里，標(biāo)注上哪種是開(kāi)心與不開(kāi)心，最后把不同想法說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)分享吧。三、碰碰車(chē)。我們把積極態(tài)度的想法放到書(shū)包里，消極心態(tài)的想法放到垃圾箱里吧，可要述說(shuō)理由呀。四、金點(diǎn)子。怎樣才能讓自己也進(jìn)步，記下好方法：查查，對(duì)照同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)自按自己的不足……比比，在比較中找到差距，但相信，我也可要做到，此時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)自己……學(xué)學(xué)，正確對(duì)待同學(xué)的進(jìn)步，在向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己……五、請(qǐng)你參加為自己設(shè)計(jì)一份“計(jì)劃書(shū)”，向他（她）學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！并且評(píng)判誰(shuí)真正說(shuō)到做到。