【正文】 跑回家。一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。師強調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書第42頁）：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時你們還遇到過什么困難呢?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說)：是啊，在生活中，我們每個人都會遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個字。教學新課：心事誰人知在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？，一不小心跌傷了膝蓋，丟三落四。困難求助：（看44頁的圖完成）你最苦惱的問題是解決的辦法是小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。自我評估：（書第45頁）二、課堂總結(jié)：每個人都有煩惱的時候，但是是要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。1學會感恩一、教學目標：：使學生認識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等 懷有一顆感激之心。：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。：同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。二、教學過程：心理健康教育課的定位，對9月1日全校“學會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩教學主體：對父母的感恩 對老師的感恩 對命運的感恩 對周圍的同學和自己的感恩總結(jié)三、教學重點：。 【心理健康教育課的定位】在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠的發(fā)展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧，一定會有用的！【導入】不知在座的各位同學是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓我們班充滿愛。thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節(jié)吧，學會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人?！局黧w】（1）對父母的感恩落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，12真誠的禮物教學內(nèi)容:47頁50頁學目標：使學生懂得班級中的同學關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。教學重、難點：學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。教學過程：一、談話導入，我們共同學習、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實，那么你了解你的同學嗎？（板書：同班同學），我說同學的特點你來猜猜他是誰？她是一個細心的小姑娘，當老師提出問題時，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個？），每位同學都有優(yōu)點，下面就請同學們制作自己的名片。仔細想想自己的身上有什么特點？二、找朋友：（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。（要說的話、語氣面部表情等）。，看誰找的朋友多而且找的合適。，幫助之后才能完成。第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學的幫忙，同學們從游戲中你知道了什么？是啊，一個人難以完成的事情，有了同學的幫助就好辦多了，同學之間生活在一起就應(yīng)該相互學習，相互幫助，你和同學在一起學習的時候、一起活動、做值日的時候，一起上學、放學的時候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細想一想，說給大家聽聽。是啊，正如同學們所說的，當你忘帶東西時，同學及時借給了你；當你生病時，同學為你補習功課；當你摔倒了，同學趕緊把你扶起來；當你傷心流淚了，同學用心安慰你。每當此時此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當這時我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？三、總結(jié)：同學之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學、寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高。第三篇：三年級心理健康教育教案第一課：人體的結(jié)構(gòu)一、教學目標：讓學生了解人體結(jié)構(gòu)，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。二、重點：人體各部分結(jié)構(gòu)的位臵。三、難點：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。四、教學過程：請一位學生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。各部分結(jié)構(gòu)及功能：頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負責全身血液循環(huán)，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養(yǎng)吸收和糞便排泄。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。思考：人體分為哪兩大部分？第二課：游戲與安全一、教學目標：使學生知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發(fā)生。二、教材分析：重點：游戲時的安全觀念。難點：游戲時具體的安全內(nèi)容。三、教學過程：小學生的生理，心理還處于發(fā)育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全常識和應(yīng)變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。所以，游戲時一定要注意安全。游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。游戲時，要注意“四不”：不要在馬路上踢皮球或追逐打鬧。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。不要拿尖銳物品玩需。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損傷別人，也會損傷自己。不要玩火柴、打火機或燃放煙花爆竹。玩火柴，打火機，會引起火災(zāi)；燃放煙花爆竹，可能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴禁放煙花，爆竹條例面受罰。不要攀爬樹木和工地棚架，以免墮落，引致傷亡。四、思考題：游戲時為什么要注意安全？游戲時要注意哪些安全事項？第三課：保護視力一、教學目標：讓學生了解視力的概念和保護視力的具體方法。二、重點：掌握視力正常與視力不良的知識。三、難點：培養(yǎng)保護視力的習慣。四、教學過程：請一位近視的學生現(xiàn)身說法，近視前后看東西有什么不同？以前是否注重用眼衛(wèi)生？要保護好視力，就要經(jīng)常做到：不要用淺色鉛筆寫字，字跡要清楚工整。每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。寫字時光線應(yīng)從左前方或左前上方射入。讀書寫字要掌握“三個一”。堅持做眼保健操。思考題？保護視力需要注意什么問題？第四課：眼保健操一、教學目標：教會學生做眼保健操，培養(yǎng)學生堅持每天做眼保健操的習慣。二、重點：教會學生正確地做眼保健操三、難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。四、教學過程：教師準備好眼保健操穴位圖（附圖），并應(yīng)熟練掌握手法、節(jié)拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。眼保健操的作用：眼保健操，能幫助眼睛消除疲勞，達到保護視力的目的。過程：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增強眼周圍血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，消除大腦疲勞和眼球內(nèi)過度充血。達到消除眼睛疲勞的目的。眼保健操需注意的事項：（1）保持雙手清潔、勤剪指甲。（2）用力適度、輕柔、緩慢。（3）找準穴位、自始至終在穴位上按揉。（4）做操時輕閉雙眼，做完后閉眼1分鐘。（5）第四節(jié)輪刮眼眶時，不要觸及眼球。（6）堅持天天做，每天不秒于兩次。一、小結(jié)思考題：眼保健操有什么作用？做眼保健操注意的事項？第五課：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣一、教學目標：教導學生懂得從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣的意義，自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。二、重點：讓學生懂得良好的個人衛(wèi)生習慣的具體內(nèi)容。三、難點：教會學生經(jīng)常保持良好的衛(wèi)生習慣。四、教學過程：良好的個人衛(wèi)生習慣，與一個人的生長發(fā)育和健康有密切的關(guān)系。要做到以下8點：勤洗頭、勤洗澡。勤換衣。內(nèi)衣宜每次洗澡后更換，外衣可2~3天換一次。勤剪指甲，每周剪一次指甲。勤理發(fā)，男同學每20~30天剪一次頭發(fā)，女同學要每天梳理。飯前飯后要洗手，避免細菌、病毒或寄生蟲卵通過臟手侵入身體引致疾病。不偏食，少吃零食，避免營養(yǎng)素攝入不足，影響身體發(fā)育。早晚洗臉刷牙，保持臉部，口腔、牙齒清潔，防止蛀牙。不與他人共用毛巾，水杯，防止傳染皮膚病及胃腸道傳染病。五、小結(jié)六、思考題：良好的個人衛(wèi)生習慣有哪些內(nèi)容？第六課：維護公共場所衛(wèi)生一、教學目標：讓學生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關(guān)系，從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的良好品德。二、重點：讓學生了解公共場所與健康的關(guān)系。三、難點：培養(yǎng)學生維護公共場所衛(wèi)生的美德。四、教學過程：首先舉個例子在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病，如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？容易感染各種疾病，說明了衛(wèi)生的重要。維護公共場所衛(wèi)生，需要做到“五不”：（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經(jīng)曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里?；蛲略诩埥砝飦G進廢物桶。（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環(huán)境美化，也是一種不文明的行為。（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環(huán)境美化。（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。（5）不踐踏和采摘花木。五、小結(jié)六、思考題：維護公共場所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系？第七課：飲食衛(wèi)生習慣一、教學目標：使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)發(fā)育和預防“病從口入”有密切關(guān)系。二、重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。三、難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。四、教學過程：合理的飲食和良好的飲食習慣，有利于食物的消化和吸收，有利于身體攝取必需的各種營養(yǎng)素，滿足身體發(fā)育和各種活動的需要，有利于健康。良好的飲食衛(wèi)生習慣，包括：（1）定時定量。一日三餐，既要定時，又要定量。三餐分配是“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少?！保?）情緒會影響食欲和營養(yǎng)吸收，所以，吃飯時要保持情緒穩(wěn)定、樂觀和精神專一，吃飯時看書報、電視或情緒激動悲傷等，都是不衛(wèi)生的。（3）經(jīng)常吃零食會造成胃腸功能紊亂；腐敗變質(zhì)食物帶有致病細菌；偏吃會導致營養(yǎng)不良；用水和湯泡飯，稀釋了胃酸，易引致消化不良，都是要糾正的不良衛(wèi)生習慣。（4）多吃冷飯食品會致胃粘膜血管收縮，供血不足，容易引致消化不良，都是要糾正的不良衛(wèi)生習慣。（5）暴飲暴食，會加重胃腸負擔，招致消化不良、胃腸炎等‘五、思考題：為什么早餐一定要吃好？第八課：通風和采光照明一、教學目標：讓學生在學習、生活中注意環(huán)境的通風、采光照明。二、重點：了解通風、采光、照明與健康的關(guān)系。三、難點：注意和掌握通風、采光、照明的衛(wèi)生要求。四、教學過程：新鮮的空氣含有充足的氧氣，人身體更加健康；如果通風不良，室內(nèi)氧氣越來越少，二氧化碳越來越多，腦供養(yǎng)不足，會感到頭暈?zāi)X脹，疲倦、注意力難以集中，對身體、學習都不利。充足的采光和照明，是為了保護學生視力，提高教學效果。自然光通過窗戶進入室內(nèi)叫采光。照明，一般指人工照明。教室要有適應(yīng)的光度，要不會影響視力。五、思考題：教室通風的意義是什么？二、小結(jié)第九課 生長發(fā)