小學(xué)三年級(jí)下心理健康教育教案-資料下載頁(yè)
2025-05-12 01:50本頁(yè)面
【正文】 茶，用精米細(xì)面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類……可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發(fā)病率增加。有人把這些病總稱為“富貴病”，這是很有道理的。這一堂課講的“空調(diào)病”也屬于“富貴病”的一種。請(qǐng)同學(xué)們看課文第2段。 (學(xué)生默讀課文第2段) 師：房間里的空調(diào)機(jī)時(shí)間開長(zhǎng)了有什么不好? 生：時(shí)間長(zhǎng)了室內(nèi)空氣得不到交換流通，就會(huì)變污濁，各種病菌、霉菌就會(huì)繁殖生長(zhǎng)，容易使人感染生病。 師：那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢? 生：應(yīng)當(dāng)每天定時(shí)停機(jī)，打開房屋門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮潔凈?？照{(diào)機(jī)要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應(yīng)該適當(dāng)去室外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗熱抗病的能力。 師：請(qǐng)大家看下面的課文，回答空調(diào)機(jī)為什么不能打得太低? 生：(看課文后回答)空調(diào)機(jī)打得太低會(huì)使室內(nèi)外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進(jìn)進(jìn)容易傷風(fēng)感冒；人在太冷的地方時(shí)間長(zhǎng)了，腳趾頭會(huì)抽筋，人睡在這樣的地方也會(huì)凍出病來。 3．鞏固練習(xí) 做課后《答一答》中的6個(gè)問題。第11課 面對(duì)挫折教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道面對(duì)失敗時(shí)如何客觀地分析失敗的原因，找出自己的有利條件和失利因素，克服灰心情緒，樹立信心，努力去爭(zhēng)取下一次的成功。教育學(xué)生克服虛榮心、怕丟面子、推諉責(zé)任、互相埋怨、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜鎮(zhèn)定、勇于承擔(dān)責(zé)任，意志堅(jiān)強(qiáng)等良好心理素質(zhì)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。 生：11．對(duì)面挫折。 2．學(xué)習(xí)新課 師：哪位同學(xué)知道“挫折”是什么意思? 生：(解釋“挫折”) 師：現(xiàn)在默讀課文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他們開始時(shí)是怎么表現(xiàn)的，后來又是怎么做的。 (學(xué)生默讀課文) 師：三(2)班同學(xué)遇到了什么事呢? 生：他們與三(1)班比賽拔河，輸了。 師：遇到這個(gè)“挫折”，三(2)班同學(xué)表現(xiàn)得怎樣? 生：(根據(jù)課文第1段回答) 師：李老師看到同學(xué)們這些表現(xiàn)后，他是怎么做的，又是怎么說的?給同學(xué)們布置了什么“作業(yè)”? 生：(根據(jù)課文第2段回答) 師：第3段里寫了哪幾位同學(xué)的發(fā)言?你對(duì)他們的發(fā)言各有什么看法? 生：(根據(jù)課文第3段回答，結(jié)合談自己的看法) 師：李老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小明的媽媽提的問題深人討論，同學(xué)們又說了些什么? 生：(根據(jù)課文第4段回答) 師：小明和小芳的發(fā)言之后，同學(xué)們?yōu)槭裁礋崃业毓恼?你能說說他們兩人的發(fā)言主要意思是什么嗎? 生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對(duì)挫折時(shí)的表現(xiàn)是不應(yīng)該的，是不對(duì)的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該怎么做。(這個(gè)問題很重要，是關(guān)鍵，教師可多請(qǐng)幾位同學(xué)說，要說明白) 師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題? 生：李老師提出的問題是，以后在學(xué)習(xí)中、生活中還會(huì)遇到各種各樣的困難，還會(huì)遭到失敗，那時(shí)該怎么做。 師：看了課文第8段以后，請(qǐng)同學(xué)們想想，你平時(shí)遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會(huì)怎么做? (學(xué)生在教師引導(dǎo)下充分討論，發(fā)言要盡可能面廣一些，如遇冷場(chǎng)時(shí)，教師可請(qǐng)課前與老師交流過的同學(xué)發(fā)言，以啟發(fā)帶動(dòng)大家發(fā)言) 3．結(jié)束語(yǔ) 師：(朗讀課文第9段)通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我相信同學(xué)們也能成為勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。第12課 過個(gè)愉快而有意義的暑假使學(xué)生知道怎樣才能愉快地有意義地度過暑假，學(xué)會(huì)制定暑假生活計(jì)劃和合理安排作息時(shí)間的方法。教育學(xué)生不要稀里糊涂地過日子，要加強(qiáng)自己的生活自理能力，培養(yǎng)生活有條理的好習(xí)慣，做到長(zhǎng)有計(jì)劃，短有安排。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。 生：12．過個(gè)愉快而有意義的暑假。 2．學(xué)習(xí)新課 師：快要放暑假了，同學(xué)們有些什么想法嗎? 生：(任意發(fā)言，教師注意控制發(fā)言人數(shù)和內(nèi)容，不要多，只要起到引入課文的作用就可以了) 師：課文里提到小剛、小明、小蘭、小磊、小芳五個(gè)同學(xué)，他們的暑假有些什么打算呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，看看他們準(zhǔn)備怎么過暑假。 (學(xué)生默讀課文) 師：下面，我們分角色朗讀。(教師指派5位同學(xué)，分別讀小剛、小明、小蘭、小磊、小芳說的話，再找一個(gè)同學(xué)讀提示語(yǔ)等內(nèi)容，老師讀小剛媽媽的話) 師：同學(xué)們對(duì)小剛他們幾位同學(xué)的暑假生活安排有什么想法?對(duì)你有什么啟發(fā)?你自己打算怎么過個(gè)有意義的暑假?(這是本課重點(diǎn)討論的題目，發(fā)言面要盡量廣，教師可請(qǐng)課前與教師交流過的幾位同學(xué)帶頭發(fā)言，以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)發(fā)言，教師可把小剛媽媽對(duì)定暑假生活計(jì)劃講的一段話重復(fù)強(qiáng)調(diào)地讀一遍) 3．鞏固練習(xí) (教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的暑假生活計(jì)劃和作息時(shí)間安排
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