【正文】 示下面的生活場(chǎng)景：情景一：“媽媽，明天我和同學(xué)去打球，好嗎？”剛剛回到家里就問，明天是周末，剛剛很想放松一下?？墒菦]想到媽媽陰沉著臉說“你怎么不想想你離中考還有幾天??！整天就是知道玩！”剛剛也生氣的說“我就是下午去玩，又不是整天。再說了，打球又不耽誤我中考的”。情景二：第二天下午，媽媽買菜回家，看到剛剛房間里空空的，人早走了。媽媽氣憤的說“回來了我一定狠狠的教訓(xùn)你，說好不去打球的”。學(xué)生閱讀教材后，分小組進(jìn)行討論，然后設(shè)計(jì)出2～3條解決上述問題的方法。小組進(jìn)行展示。教師進(jìn)行歸納：（1）理解父母。（2）尊重父母。（3）掌握一定的技巧和方法?；顒?dòng)二：情感會(huì)客廳：女兒上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問她學(xué)校了的事，總是一句‘不知道’就打發(fā)了我。有一次她不在家，我偷偷打開她的書包看了她寫的日記，回來后被她知道了，她發(fā)了瘋一樣的和我吵架，我的心都快涼透了，孩子，我看你的日記也沒有惡意，你這樣一個(gè)年齡的孩子我們對(duì)你的成長(zhǎng)也是不放心沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 啊，你怎么就不能理解媽媽呢？學(xué)生進(jìn)行換位思考，對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行分析：如何看待小芳媽媽的做法，能理解小芳媽媽的心情嗎？活動(dòng)三：親情體驗(yàn)：說說發(fā)生在我們身邊的親情故事。師生共同探討：在生活中我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？全班匯總“溝通金點(diǎn)子”（1）經(jīng)常與父母聊天，講講學(xué)校發(fā)生的事。（2）抓住晚飯后或其他空閑時(shí)間邀請(qǐng)父母一同散步，敞開心扉，說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。（3）給父母寫親情信。（4）在父母心情不愉快時(shí)，勤做家務(wù)或向父母了解發(fā)生了什么事。你父母的生日是_________。你父母的體重是_________。你父母的身高是________。你父母穿_______碼鞋。你父母喜歡顏色是________。你父母喜歡水果是________。你父母喜歡的花是________。你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是____________。自我測(cè)評(píng)：答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通?；顒?dòng)四：情景體驗(yàn) 當(dāng)你處于下列情境中時(shí)，你會(huì)怎樣做？情境一：上學(xué)前，父母又不厭其煩地交待：路上注意安全，上課一定好好聽講。（嘮叨背后是父母對(duì)子女的關(guān)愛，我們應(yīng)理解并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的這份深情厚愛。很多時(shí)候，行動(dòng)是對(duì)父母“嘮叨”最好的回答）情境二：星期天自己想出去找同學(xué)玩，但父母卻要求自己在家學(xué)習(xí)。（嚴(yán)格要求是父母的責(zé)任，可能偶爾方式有失妥當(dāng)，但體現(xiàn)了父母的殷切希望，我們應(yīng)虛心聽取父母建議，并主動(dòng)告訴父母自己心中的真實(shí)想法）情境三：放學(xué)回家見到父母心煩意亂、情緒不佳。（父母面臨家庭、工作雙重壓力，也有煩惱；我們要主動(dòng)和父母溝通，緩解他們沉重的精神壓力，承沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)以減輕他們的負(fù)擔(dān)）學(xué)生分組討論。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第5課 情緒萬花筒教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情緒的多樣性，了解情緒的四種類型；知道情緒可以通過表情表達(dá)出來的；認(rèn)識(shí)情緒的積極作用和消極作用，并且意識(shí)到消極情緒帶來的危害。了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒是豐富多彩千變?nèi)f化的，了解日常生活中會(huì)有哪幾種基本情緒，并學(xué)習(xí)通過哪些方式可以調(diào)節(jié)不良情緒。課程導(dǎo)入：小謎語：在我們身上，都存在著一種神奇的東西，它可以使人無精打采，萎靡不振；它可以使人頭腦清楚，冷靜處理各種問題，也可以使人暴躁焦慮，在沖動(dòng)中做出后悔莫及的蠢事。你們說，這是什么？謎底是情緒，今天我們就來一起認(rèn)識(shí)情緒。一、豐富多彩的情緒問學(xué)生知不知道萬花筒是什么（萬花筒是一種玩具，只要往筒眼里一看，就會(huì)出現(xiàn)一朵美麗的“花”樣。將它稍微轉(zhuǎn)一下，又會(huì)出現(xiàn)另一種花的圖案。不斷地轉(zhuǎn)，圖案也在不斷變化，所以叫“萬花筒”。打開萬花筒看到的花，這些就是萬花筒里看到的花的）而情緒是豐富多彩的，所以情緒像萬花筒一樣種類繁多，千變?nèi)f化。下面觀看一個(gè)視頻，看完以后就知道情緒是如何的豐富多彩的了，要求學(xué)生看的時(shí)候一定仔細(xì)，到時(shí)候請(qǐng)學(xué)生回答，視頻里出現(xiàn)了哪些情緒。情緒有這么多種變化，但是主要可以歸為4種。（打出情緒的類型）情緒的基本類型——喜怒哀懼玩一個(gè)小游戲，全班四大組分組討論形容“喜怒哀懼”的成語。第一大組討論形容喜的成語，第二大組討論形容怒的成語，第三大組討論形容哀的成語，第四大組討論形容懼的成語。討論完后每大組派一個(gè)代表發(fā)言，看看哪個(gè)大組想出的成語又多又好。（代表發(fā)言，在屏幕上打出成語）這么多種情緒，要通過什么來表現(xiàn)呢？二、情緒的表現(xiàn)方式——表情 表情可以分成三種：沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案面部表情姿態(tài)表情：也就是我們所說的肢體語言，觀看憨豆考試作弊的視頻，說明肢體語言也可以體現(xiàn)一個(gè)人的情緒。言語表情：“你真行啊”用贊揚(yáng)、嘲諷、質(zhì)疑的情緒表達(dá)。情緒一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)我們帶來一定的影響，能產(chǎn)生積極和消極的作用。三、情緒的作用積極作用：開心愉快的情緒，可以使人精力充沛，思維活躍，做事效率高，還能預(yù)防疾病。消極作用：憤怒緊張的情緒會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，列舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生自己總結(jié)消極情緒會(huì)帶來的影響。（1）消極情緒對(duì)人的理智有影響，會(huì)降低自控能力，遇事易沖動(dòng)。（2）消極情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮。（3）消極情緒會(huì)影響人的記憶力，會(huì)使人的記憶力下降。用“氣水”導(dǎo)致小白鼠死亡的實(shí)驗(yàn)，更加生動(dòng)形象的說明消極情緒的可怕威力。既然消極情緒會(huì)帶來這么多不良的后果，那么我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)情緒呢？四、調(diào)節(jié)情緒的方法向?qū)W生介紹六種方法，教他們?nèi)绾蝸碚{(diào)節(jié)情緒。運(yùn)動(dòng)療法：心情不好的時(shí)候，到戶外去跑步、打球、游泳，或者對(duì)著沙袋痛打幾拳，在運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)泄自己的情緒。音樂療法：現(xiàn)代研究證明音樂能減緩心率，提高對(duì)環(huán)境的耐受力。去找一些樂曲聽一聽，跟著大聲哼唱一陣，發(fā)泄一下。欣賞來歌曲《哦買噶》，聽完之后問學(xué)生的感受。色彩療法：情緒消沉低落時(shí)，應(yīng)到一個(gè)充滿溫暖、色調(diào)明快的氣氛中去，避免處于黑色或深藍(lán)色的環(huán)境中，也應(yīng)避免穿黑色或深藍(lán)的衣服，煩躁和憤怒的時(shí)候，應(yīng)盡量避免紅色。食物療法：例如吃淀粉食物能使大腦緊張度放松，吃高蛋白質(zhì)食物有助于保持旺盛的精神。介紹幾種可以為調(diào)節(jié)情緒起輔助作用的食物，如香蕉、菠菜、牛奶、大蒜。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案睡眠療法：有一個(gè)充足的睡眠也可以緩解情緒緊張。做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)，把壞心情拋到腦后吧！自我暗示療法：經(jīng)常在大腦里提醒自己要保持自信或冷靜，如不斷地對(duì)自己默念：“我一定能行”、“不要緊張”、“不許發(fā)怒”等。設(shè)置三種情景，讓學(xué)生自己思考，如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么進(jìn)行自我暗示，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來回答。除了以上的六種方法以外，用圖片展現(xiàn)的方式再向?qū)W生介紹四種，幽默比如說個(gè)笑話、親近陽光、向朋友，家長(zhǎng)或者老師傾訴、深呼吸的方法來調(diào)節(jié)情緒。五、內(nèi)容回顧回顧主要講了情緒的哪幾個(gè)方面。豐富多彩的情緒：情緒是多種多樣的，主要有四種基本類型——喜怒哀懼情緒的表現(xiàn)方式——表情，分為面部表情，姿態(tài)表情，言語表情。情緒的作用：積極作用和消極作用調(diào)節(jié)情緒的方法：運(yùn)動(dòng)、音樂、色彩、食物、睡眠、自我暗示六、送給學(xué)生的話：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第6課 困難我不怕教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。（二）能力目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確面對(duì)困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 課前準(zhǔn)備：1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭(zhēng)的素材。2．讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽，好嗎？ 學(xué)生：（略）（給同學(xué)們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個(gè)什么道理呢？ 學(xué)生：（略）老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風(fēng)平浪靜，事事一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對(duì)，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）講授新課：一、小故事：小號(hào)手（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第五十八頁，認(rèn)真看一看圖中說了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）老師：假如東東因?yàn)樽焯劬头艞壘毩?xí)會(huì)怎么樣？假如你是東東，你會(huì)怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：東東如果因?yàn)樽约耗挲g小、怕嘴疼而放棄學(xué)習(xí)和練習(xí)沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 吹號(hào)，半途而廢，他就不能成為一名優(yōu)秀的號(hào)手；所以我們大家應(yīng)該向東東學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種敢于挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難的精神，大家說對(duì)嗎？學(xué)生：（略）老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“堅(jiān)韌的王震滔”、“努力克服困難”。）老師：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”這句說的多好??！只要我們敢于面對(duì)困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的?，F(xiàn)在有一件棘手的問題，想請(qǐng)大家?guī)椭h一議，說一說自己的看法。（過渡）二、議一議（板書）老師：大家參加過長(zhǎng)跑嗎？有什么感受呢？學(xué)生：（略）老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？你對(duì)同學(xué)們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：假如你是那位長(zhǎng)跑的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？會(huì)堅(jiān)持跑到終點(diǎn)嗎？學(xué)生：（略）老師：當(dāng)一些困難來臨時(shí)，只要你敢于面對(duì)，努力克服，最終的勝利一定會(huì)屬于你的。（讓大家欣賞課件“堅(jiān)強(qiáng)的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進(jìn)”、“堅(jiān)持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學(xué)習(xí)”、“敢于攀登”；還可以給同學(xué)們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（過渡）三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）老師：同學(xué)們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？學(xué)生：（略）老師：大家在采集這些時(shí)，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談?wù)?。學(xué)生：（略）老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興??！學(xué)生：（略）老師：下面我們大家動(dòng)手制作自己的植物標(biāo)本，在制作的過程中，可能會(huì)遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。學(xué)生：（略）（同學(xué)們制作植物標(biāo)本。）老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。學(xué)生：（略）（最后，開個(gè)作品展示會(huì)，讓同學(xué)們把自己的作品展示給大沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 家看。）課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在困難面前，我們敢于面對(duì)，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣；加強(qiáng)了同學(xué)們?cè)谝庵玖Ψ矫娴腻憻挕Ｑ睾有W(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第7課 課堂學(xué)習(xí)有妙招教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心情，辯證對(duì)待學(xué)習(xí)壓力以及認(rèn)清學(xué)習(xí)目的。探討快樂學(xué)習(xí)方法以及幫助解決問題。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)積極，樂觀，陽光的生活態(tài)度。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，我們從一堂堂課中成長(zhǎng)起來。掌握課堂學(xué)習(xí)方法、提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們會(huì)取得更大的進(jìn)步。二．教學(xué)過程： 張明在周康開小差的時(shí)候，總是適時(shí)地提醒他，周康也謙虛地接受了張明的建議。張明還把學(xué)習(xí)過程中的一些妙招與周康一同分享，兩個(gè)好朋友都有了不小的進(jìn)步?；顒?dòng)一，好習(xí)慣接龍 第一位同學(xué)說出課堂上的一個(gè)好習(xí)慣，第二位同學(xué)接著說另一個(gè)好習(xí)慣，說的內(nèi)容不能和前面的同學(xué)一樣。準(zhǔn)備好了嗎？那么，開始吧！如：上課認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作等 全班討論：這么多的課堂好習(xí)慣，你知道了嗎？有哪些是你也能做到的？教師總結(jié)：課堂學(xué)習(xí)，注意聽教師提的問題，聽老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，聽老師說的與自己思考的內(nèi)容有區(qū)別的地方，這樣，你在課堂上會(huì)學(xué)到更多。活動(dòng)二，榜樣采訪 采訪班級(jí)里課堂學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。A帶著這個(gè)問題再去采訪其他同學(xué)，看看有沒有同樣棒的經(jīng)驗(yàn)。B你覺得哪個(gè)方法最棒？寫下來，向全班同學(xué)推薦。學(xué)生完成下面的表格。教師總結(jié)：課堂是我們獲取知識(shí)的主渠道，只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，我們才能不斷地在學(xué)習(xí)上有收獲。 課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常寶貴的，要在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，只有提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂學(xué)習(xí)效率高，不僅可以幫助我們節(jié)省更多的課余時(shí)間，還有利于各門學(xué)科均衡發(fā)展。如果我們掌握了課堂學(xué)習(xí)的“五到”技沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 巧，就能大大提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生自讀書上的學(xué)習(xí)策略，同桌間相互交流。作業(yè)：在一周內(nèi)利用今天采訪到的小妙招或?qū)W到的好辦法，解決自己在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，記錄學(xué)習(xí)效果。完成書中的表格。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第8課 自己的事情自己做一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道自己的事情自己做。（2）懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。情感目標(biāo)：愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。能力目標(biāo)：自己的事情自己做，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（課件：圖片 多媒體）。提問：同學(xué)們，大家說說圖中的當(dāng)當(dāng)在干什么，你喜歡這里當(dāng)當(dāng)嗎？（出示圖片）師：既然你們都不喜歡這個(gè)當(dāng)當(dāng)，那誰來說說，早上起床后，有多少同學(xué)是自己穿衣、疊被，而不用爸爸媽媽或爺爺奶奶呢？我們給這些同學(xué)鼓鼓掌！二、課堂探究、知事明理：師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位同學(xué)，他就是我們班里的小超男，請(qǐng)你們聽聽他的故事。老師繪聲