【正文】 ，在將來必要的時(shí)候，我們可以把所存的零花錢用來干些有意義的大事情。能夠站在別人的立場(chǎng)思考問題。日常生活中，大家都有可能犯錯(cuò)誤，我們要給他人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我們要學(xué)會(huì)站在他人的角度上想一想，學(xué)會(huì)理解他人。四、拓展延伸請(qǐng)回想一下你與同學(xué)的某次沖突，當(dāng)時(shí)你過分地責(zé)備他了嗎？現(xiàn)在想起來，你覺得后悔嗎？如果今后再發(fā)生類似的事情，你又會(huì)怎么做？第五課 門門功課都有趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道各門功課的作用?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三、策略訓(xùn)練弄假成真，興趣暗示活動(dòng)過程：比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)課本，大聲說：“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你了！”“可愛的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了。又動(dòng)腦子又動(dòng)手，學(xué)習(xí)生活多有趣。學(xué)習(xí)過程：一、診斷評(píng)價(jià)請(qǐng)你用一分鐘的時(shí)間按順序記住上面的動(dòng)物，在草稿紙上依次寫出它們的名稱。學(xué)習(xí)方便、實(shí)用的記憶方法（1）復(fù)述。（3）歌訣記憶法。養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好習(xí)慣。勤奮的好處：不管是天資極佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛能登上塔尖，極目遠(yuǎn)望，俯視萬(wàn)里，都離不開勤奮。勤奮需“敲打”。四、反思內(nèi)化回顧自問。第八課 我也能當(dāng)班干部 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解班干部的權(quán)利和職責(zé)。班干部的工作比較辛苦，有時(shí)還得不到同學(xué)的理解，但是當(dāng)班干部也可以鍛煉自己，增加才干。（3）懂得贊美、激勵(lì)上進(jìn)的同學(xué)。B：有很多用途。三、策略訓(xùn)練多方向思考，尋找解決問題的多種方法。輔導(dǎo)目的通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。附：測(cè)試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問題，如何排除困惑。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。二 煩惱來了怎么辦?活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)生正處在身心發(fā)育的時(shí)期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，不易容納挫折和不合理的事，傾向于用理想的目光看待問題，情緒起落變化較大等，煩惱將伴隨著他們渡過整個(gè)的學(xué)生生活，實(shí)際上，煩惱本身并不是件值得擔(dān)憂的事，但它卻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果煩惱處理不當(dāng)，積壓下來，也會(huì)成為學(xué)生的包袱，并有可能發(fā)展成為心理問題的導(dǎo)火索。教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)自己的煩惱。磁帶：心靈博士的建議、“幸福拍手歌”。每一句只打一次“√”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同一道題自己比菲菲多扣兩分時(shí)，不從自身的答案找原因，卻認(rèn)為是老師偏心，當(dāng)菲菲安慰她時(shí)，卻被她誤解，菲菲生氣走了。珊珊到各組觀看，并選擇適合自己的方法再次表演。發(fā)給每人一張白紙，請(qǐng)寫下自己感到最煩惱的事，以及什么煩惱，可不署名?！吧詈帽纫幻骁R子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。(2)師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：a、你還有別的方法嗎?請(qǐng)給大家介紹一下。五、放音樂：“幸福拍手歌”，學(xué)生伴隨音樂用身體語(yǔ)言表達(dá)心情。二、情景扮演游戲，請(qǐng)同學(xué)扮演在以下情景怎么辦?參考情景如下(題目可自擬)：今天，我被同學(xué)誤會(huì)了。??三、開展“我的煩惱告訴你”活動(dòng)。教師應(yīng)在課前主動(dòng)了解本班學(xué)生的主要煩惱，以便有的放矢地傳授克服煩惱的方法，教育學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，視實(shí)際情況安排和組織活動(dòng)。如談?wù)勛约涸羞^的煩惱，自己當(dāng)時(shí)的心路歷程，結(jié)果怎樣等，使學(xué)生與自己產(chǎn)生共鳴，引起心靈上的震憾，收到意想不到的效果。輔導(dǎo)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生明白：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們有權(quán)利說“不”，但也要維護(hù)良好的人際關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和合作精神。活動(dòng)地點(diǎn)：教室。學(xué)生回憶：自己平時(shí)有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。小(高興)真夠朋友!明：第三組：學(xué)生太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了，太C： 晚了，真沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?小(略失望)好吧!明：(2)教師：讓我們對(duì)三組同學(xué)的精彩表演表示感謝!請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋?4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。學(xué)生發(fā)言，講述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對(duì)、自己和對(duì)方有什么感受等。①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)②并說出理由(如太晚了、考試作弊)③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)五、實(shí)際演練。在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。(1)拒絕(2)說出理由(3)找出替代方式教學(xué)建議：本課適合小學(xué)中、高年級(jí)心理健康輔導(dǎo)課使用。因此，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待自己、全面地看待他人，顯得尤為重要。思考討論，發(fā)現(xiàn)問題。(1)讓我們來幫助梅花鹿、小猴子，使它們順利摘到果子好嗎?(2)提問：通過幫助梅花鹿、小猴子，你明白了什么一個(gè)道理?(3)小結(jié)：我們知道了每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，我們要努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，通過吸取別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己的不足。小結(jié)：無(wú)論是誰(shuí)，都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都有缺點(diǎn)、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才會(huì)有進(jìn)步?？墒?，他為了學(xué)習(xí)郭乾暉的一技之長(zhǎng)，不惜隱姓埋名，屈身為奴。還有人認(rèn)為：“要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”就要向比自己強(qiáng)的人學(xué)習(xí)，對(duì)不如自己的人就沒有必要向他學(xué)習(xí)了。這告訴我們：對(duì)不如自己的人，也要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。表演2號(hào)小品：小剛跳繩比賽得了第一，小軍卻說：“他只比我多跳了兩個(gè)，還有許多同學(xué)比我跳得少呢?”討論：小軍的這種想法對(duì)嗎?為什么?小結(jié)：小軍對(duì)比自己強(qiáng)的同學(xué)不服氣，不愿意向人家學(xué)習(xí)，又用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比，越比對(duì)自己的要求越低，這樣怎能進(jìn)步呢?表演3號(hào)小品：老師表?yè)P(yáng)李小明學(xué)習(xí)好、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、同學(xué)們選他當(dāng)“三好學(xué)生”。總結(jié)：我們不要向趙大浩、小軍、張小麗那樣，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，只會(huì)挑別人的毛病，甚至用自己的優(yōu)點(diǎn)去比別人的缺點(diǎn)，這樣發(fā)展下去毛病會(huì)越來越多。請(qǐng)學(xué)生課后想出對(duì)聯(lián)的橫批是什么。一個(gè)人如果長(zhǎng)期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會(huì)失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，一遇到競(jìng)爭(zhēng)就甘拜下風(fēng)，不戰(zhàn)而退，失去應(yīng)有的勇氣，使許多成功的機(jī)會(huì)失之交臂，可見為害甚大，有必要早日去掉。輔導(dǎo)難點(diǎn)：運(yùn)用克服自卑心理的方法，提高自信心。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：收錄機(jī)、投影器、燈片、多種幾何圖形、小鏡子、一封信。信的內(nèi)容是：我長(zhǎng)得很丑，同學(xué)們都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我感到很孤獨(dú)。今天，我們來學(xué)習(xí)如何克服自卑心理，增加自信心。③智力水平低，能力差。有了自卑心理會(huì)使人變得怎樣?你喜歡這種人嗎?為什么?(孤僻、憂郁、悲觀，與同學(xué)們格格不入，即不合群)三、克服自卑心理的行為訓(xùn)練首先要全面認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。拼圖形游戲。一技之長(zhǎng)表演。師給學(xué)生講水果商談生意上的趣事。討論(1)：同樣的西瓜為什么取得兩種不同的效果呢?(因?yàn)锽老板運(yùn)用心理學(xué)上的原理使顧客相信這些西瓜是甜的，以增加對(duì)方的信心，因而達(dá)到暢銷的目的。照鏡子，小品(對(duì)自己膚色進(jìn)行正反的評(píng)論)向別人介紹鏡子里的“我”。例：(1)他學(xué)習(xí)比我好，我畢竟比不上他。小結(jié)：“反正”、“畢竟”是喪失斗志的忌語(yǔ)，今后，縱使這兩句忌話，再浮現(xiàn)在你的腦海里，你也要避免實(shí)際去應(yīng)用它，這樣才能增進(jìn)你的自信心。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)積極交往，表現(xiàn)自我揚(yáng)己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短別人能行，我比他更行建議：自卑的心理人人有之，隨時(shí)可以發(fā)生在任何受挫和失敗中，然而這種潛隱的意識(shí)流卻在嚴(yán)重地阻撓著我們孩子心智的健康發(fā)展，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)孩子感到自己不如別人時(shí)，就埋下了自卑的種子，他將不再努力了。補(bǔ)償是孩子對(duì)付自卑的最好武器。本節(jié)心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課適用于小學(xué)五年級(jí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。過渡語(yǔ)： “世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，世上也沒有兩個(gè)完全相同的人。老師隨機(jī)發(fā)布謎面，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜“他”是誰(shuí)。愛好___________。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。再問問你周圍的同學(xué)，在他們眼里，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？進(jìn)一步補(bǔ)充?？偨Y(jié)及激勵(lì)也許你在某些方面與他人相似，可是你確實(shí)是他人無(wú)可替代的。請(qǐng)寫好的同學(xué)把你的卡片貼在黑板上。三、教學(xué)方法 講授法、啟發(fā)式教學(xué)、小組討論法、游戲法?？ㄆ瑑?nèi)容：汽車 手槍 手鐲 跳繩 裙子 發(fā)卡 芭比娃娃 毽子 足球 耳釘分享討論男生的物品和女生的物品各有什么特點(diǎn)？為什么有的物品大家能一眼就看出是屬于男生或女生的，而有些物品卻不容易判斷呢？活動(dòng)二（1）調(diào)查一：從小到大，爸爸媽媽除了精心照顧我們吃住穿之外，還常常??（在所選項(xiàng)目前打鉤，也可以寫上其他內(nèi)容）完成調(diào)查表（2）調(diào)查二：同學(xué)們自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，看一看男生女生之間有哪些相同點(diǎn)互動(dòng)角 采訪小組內(nèi)的一名異性同學(xué)，細(xì)致了解他（她）的某一優(yōu)點(diǎn)，沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 想想自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，然后編制一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書。，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。二．情境 暖心坊 播放“暖心坊”故事錄音。你真棒，為了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，你連課間都在練習(xí)。四．活動(dòng)二 角色扮演四人一小組合作，選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。情景三，陳明這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。六．互動(dòng)角某一方面的優(yōu)點(diǎn)。父母與我照夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑?？伤踔泻?，與我的交談逐漸減少了，問她學(xué)校的事，總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。望著抽屜上那無(wú)言的鎖，那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去?！熬W(wǎng)絡(luò)填空”部分。學(xué)生小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后每小組選派代表進(jìn)行班內(nèi)發(fā)言。這些差異必然會(huì)導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此間的溝通和交流。請(qǐng)學(xué)生分別扮演材料中的父母與孩子進(jìn)行展示。可是沒想到媽媽陰沉著臉說“你怎么不想想你離中考還有幾天?。≌炀褪侵劳?！”剛剛也生氣的說“我就是下午去玩，又不是整天。學(xué)生閱讀教材后，分小組進(jìn)行討論，然后設(shè)計(jì)出2～3條解決上述問題的方法。（3）掌握一定的技巧和方法。（2）抓住晚飯后或其他空閑時(shí)間邀請(qǐng)父母一同散步，敞開心扉，說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。你父母的體重是_________。你父母喜歡水果是________?；顒?dòng)四：情景體驗(yàn) 當(dāng)你處于下列情境中時(shí)，你會(huì)怎樣做？情境一：上學(xué)前，父母又不厭其煩地交待：路上注意安全，上課一定好好聽講。（父母面臨家庭、工作雙重壓力，也有煩惱；我們要主動(dòng)和父母溝通，緩解他們沉重的精神壓力，承沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)以減輕他們的負(fù)擔(dān)）學(xué)生分組討論。課程導(dǎo)入：小謎語(yǔ)：在我們身上，都存在著一種神奇的東西，它可以使人無(wú)精打采，萎靡不振；它可以使人頭腦清楚，冷靜處理各種問題，也可以使人暴躁焦慮，在沖動(dòng)中做出后悔莫及的蠢事。不斷地轉(zhuǎn)，圖案也在不斷變化，所以叫“萬(wàn)花筒”。（打出情緒的類型）情緒的基本類型——喜怒哀懼玩一個(gè)小游戲，全班四大組分組討論形容“喜怒哀懼”的成語(yǔ)。言語(yǔ)表情：“你真行啊”用贊揚(yáng)、嘲諷、質(zhì)疑的情緒表達(dá)。（1）消極情緒對(duì)人的理智有影響，會(huì)降低自控能力，遇事易沖動(dòng)。既然消極情緒會(huì)帶來這么多不良的后果，那么我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)情緒呢？四、調(diào)節(jié)情緒的方法向?qū)W生介紹六種方法，教他們?nèi)绾蝸碚{(diào)節(jié)情緒。欣賞來歌曲《哦買噶》，聽完之后問學(xué)生的感受。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案睡眠療法：有一個(gè)充足的睡眠也可以緩解情緒緊張。五、內(nèi)容回顧回顧主要講了情緒的哪幾個(gè)方面。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。2．讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。學(xué)生：（略）老師：假如東東因?yàn)樽焯劬头艞壘毩?xí)會(huì)怎么樣？假如你是東東，你會(huì)怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說?！边@句說的多好??！只要我們敢于面對(duì)困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的。（讓大家欣賞課件“堅(jiān)強(qiáng)的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進(jìn)”、“堅(jiān)持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學(xué)習(xí)”、“敢于攀登”；還可以給同學(xué)們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。學(xué)生：（略）（同學(xué)們制作植物標(biāo)本。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第7課 課堂學(xué)習(xí)有妙招教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心情，辯證對(duì)待學(xué)習(xí)壓力以及認(rèn)清學(xué)習(xí)目的。掌握課堂學(xué)習(xí)方法、提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們會(huì)取得更大的進(jìn)步。準(zhǔn)備好了嗎？那么，開始吧！如：上課認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作等 全班討論：這么多的課堂好習(xí)慣，你知道了嗎？有哪些是你也能做到的？教師總結(jié)：課堂學(xué)習(xí)，注意聽教師提的問題，聽老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，聽老師說的與自己思考的內(nèi)容有區(qū)別的地方，這樣，你在課堂上會(huì)學(xué)到更多。學(xué)生完成下面的表格。如果我們掌握了課堂學(xué)習(xí)的“五到”技沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 巧，就能大大提升學(xué)習(xí)效率。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第8課 自己的事情自己做一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。老師繪聲繪