三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 師：還有很多關(guān)于能顯示想象力巨大魅力的圖片，我相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ罨驅(qū)W習(xí)中也能見到很多。比如，現(xiàn)代人都很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，為什么呢？因?yàn)樵谶@樣一個(gè)想象的世界里，你很自由，想買房就買房，想買車就買車，想偷東西就偷東西，不受道德的約束，在想象的世界里，你很自由，很享受。比如心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是這樣的： 第一組學(xué)生在20天內(nèi)每天練習(xí)實(shí)際投籃，把第一天和最后一天的成績記錄下來。事情的結(jié)果是：第一組每天實(shí)際練習(xí)20分鐘，進(jìn)球率增加了24％。四、小結(jié) 童言無忌，孩童時(shí)期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)機(jī)，孩子們奇異豐富的想象往往孕育了促成奇妙的創(chuàng)新。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。 【教學(xué)過程】 一、講述故事，激發(fā)興趣孩子們是在童話故事和動(dòng)畫片的陪伴下長大的，一段新奇、有趣的故事，可以為學(xué)生插上想象的翅膀，于是，課開始采用講自編故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，教師感情豐富的給學(xué)生講故事：“刺猬媽媽帶小刺猬到山坡上秋游，由于小刺猬滑了一下卷成一團(tuán)滾下山坡，在沿途滾動(dòng)時(shí)欣賞到秋天的美景，高興得笑起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做了個(gè)夢(mèng)。 引發(fā)思考。 自主探究，小組交流。 大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)。采用自評(píng)、組評(píng)為主和教師評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)?？茖W(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，然后評(píng)選出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。（請(qǐng)女生看圖。（出示課件）師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。有不同的意見嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說不同的想法。（4）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么。那么，今天回家后問問媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做，好嗎？課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。）看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實(shí)）三、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具……）你會(huì)怎么做？如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？所以我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇的向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？四、小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說話要——說清楚，聽話要——聽仔細(xì)。孩子，這就是父母。這位母親是偉大的，但她不是唯一。（1）溫馨提示：在你生病的時(shí)候、在你遇到挫折的時(shí)候、在你傷心難過的時(shí)候……你與父母發(fā)生了哪些故事，和小組同學(xué)相互講一講。四、感恩親情，回報(bào)父母每年十一月的第四個(gè)星期四是“感恩節(jié)”但十幾年來父母無私無怨無悔的關(guān)愛著我們，我們也應(yīng)該將感恩化為一種行動(dòng)，從小事做起從每一天做起。愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……畢淑敏“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕，世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償”所以乘著父母都還健在趕緊的行動(dòng)起來吧，莫給我們的人生留下太多的遺憾！1真誠的禮物【教學(xué)目標(biāo)】 理解課文，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)微笑的神奇。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們收到過禮物嗎？能用一個(gè)詞語來表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情嗎？那你們有送禮物的經(jīng)歷嗎？送出禮物那一刻，又是怎樣的心情呢？（生匯報(bào)） 師：世上有一種禮物，它不僅能傳遞祝福，而且還有著神奇的力量。（出示課件1） 三、細(xì)讀感知 師：課文一開始就告訴我們：有一位孤苦伶仃的老婆婆一個(gè)人住在山腳下的小屋里，在你看來什么樣的人才能稱為“孤苦伶仃”呢？（孤單困苦，無依無靠）老婆婆一個(gè)人生活，無依無靠?！?（師生合作，完成對(duì)話） 四、延伸拓展師：你有過因?yàn)橐患虑槎械絺牡臅r(shí)候嗎？你有過由于某件事情而感到憤怒的時(shí)刻嗎？下面咱們就以桌為單位，請(qǐng)一位同學(xué)說出你的苦楚，另一位同學(xué)當(dāng)一回可親可敬的老婆婆?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】區(qū)分什么是健康的休閑活動(dòng)。（觀察法、舉例法）學(xué)生們列舉出來后，把學(xué)生分成三組并各設(shè)組長和記錄員各一名，讓學(xué)生們討論本組所列的這些休閑活動(dòng)中哪些是健康的休閑活動(dòng)，哪些是不健康的休閑活動(dòng)，并簡單說明原因。并引導(dǎo)學(xué)生逐漸歸納出區(qū)分健康的和不健康的休閑活動(dòng)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)：①該活動(dòng)是否是在閑暇時(shí)間進(jìn)行的（板書）；②該活動(dòng)是否有利于自己的身心健康（板書）（分析、歸納總結(jié)法）拋出問題：上網(wǎng)已成為我們生活的必不可少的組成部分，網(wǎng)絡(luò)的是是非非曾引發(fā)人們不少的熱議，那么，你是怎么看待上網(wǎng)這種休閑活動(dòng)的呢？（合作交流法、討論法、分析歸納法）依據(jù)：通過該活動(dòng)一方面：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力、表達(dá)能力和全面看問題的能力；另一方面：充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教師只是活動(dòng)的參與者和引導(dǎo)者。就像毛澤東說的，“一個(gè)人一生做一件好事并不難，難的是一輩子都在做好事”。依此，將該問題設(shè)為本課的難點(diǎn)問題?！菊n前準(zhǔn)備】師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。同桌互相交流。全班共同布置展示臺(tái)，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學(xué)
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