【正文】 實(shí)驗(yàn)室）學(xué)生活動(dòng)：每人一只氣球，在老師的導(dǎo)語(yǔ)下吹氣球。(課件展示)【設(shè)計(jì)意圖：從教學(xué)需要出發(fā)，我創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氣球?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)中，過(guò)多的 空氣使氣球逐漸變大，直至爆炸，形象地表現(xiàn)出過(guò)多的負(fù)面情緒積壓在內(nèi)心所造成的危害，真正地讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中感受到心靈的震撼。教師引導(dǎo)：在生活中，你是用什么辦法排解負(fù)面情緒的呢？小組交流，把你們組認(rèn)為最好的一個(gè)辦法寫(xiě)下來(lái)?！拷處熞龑?dǎo)：好，時(shí)間到，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享趕走委屈的方法吧。【設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的小組討論后，組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，這是學(xué)生在展示已有的排解委屈的智慧，教師所要做的則是給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)、展示機(jī)會(huì)，靜靜聆聽(tīng)，相機(jī)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、正確的引導(dǎo)和必要的延伸、體驗(yàn)。】（二）用方法教師引導(dǎo)：這是從漂流瓶中撈出的我們的委屈（師展示開(kāi)課初撈出的“委屈”），我們可以用什么方法來(lái)趕走這個(gè)委屈呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法排解紙條上的“委屈”。學(xué)生活動(dòng)：小組交流自己排解委屈的方法，并可以進(jìn)行演示。在生活中、網(wǎng)絡(luò)里，漂流瓶已成為人們寄托情緒的新興事物，本堂課，以漂流瓶為主線，以漂流瓶始，以漂流瓶終，不僅令整堂課結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，更讓課堂與生活緊密聯(lián)系，真正讓課堂走進(jìn)生活。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。三、課堂活動(dòng)調(diào)查和訪問(wèn) 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫(xiě)幾名都可以。二、活動(dòng)一：體驗(yàn)回聲同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)山里的回聲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，回事是怎么回事呢？回事是在一個(gè)比較大的空間，四周有障礙。同學(xué)們，奶奶會(huì)說(shuō)什么呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力，把故事編完整，再表演出來(lái)吧。尊重是相互的。今天有老師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們?cè)鯓幼霾拍荏w現(xiàn)對(duì)聽(tīng)課老師的尊重呢？你們真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，你們班的誰(shuí)是尊重他人的小明星呢？為什么？你與他交往時(shí)感受如何呢？生說(shuō)。（2）正因?yàn)樗?，所以受到了大家的歡迎。你們?cè)敢鉃橹?？好！三、總結(jié)尊重他人的方法對(duì)他人表示尊重的行為就像漂亮的顏色，能為你增添美麗的光彩，你知道哪些尊重他人的行為呢？和同學(xué)們交流一下吧。出示書(shū)中的話。出示這段話。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。教師引導(dǎo)，打開(kāi)話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！我口說(shuō)我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ) 15 文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。B、從小測(cè)試中你知道了什么？嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論 E、反饋（四）總結(jié)全課 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。這節(jié)心理健康課，我們就來(lái)一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。思考：“他們 18 能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作 師過(guò)渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？課件出示合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則：①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：①學(xué)生分組討論。課件屏視：火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學(xué)參賽。（4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。也可以請(qǐng)沒(méi)有成功的小組談教訓(xùn)。）(2)老師小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：互相友愛(ài) 知識(shí)能力理分工互相配合 共同目標(biāo)互相謙讓合作堅(jiān)持原則合201同桌小伙伴教學(xué)目的知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì)寬容、傾聽(tīng)、微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。2．討論① “你最喜歡和誰(shuí)一起去玩？你能告訴我為什么？” ②請(qǐng)被大家喜歡的人說(shuō)說(shuō)你的秘訣?！?．教師引申：“對(duì)。”四、故事啟發(fā)師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《—小熊過(guò)生日》。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)嗎？1小小理財(cái)家教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。全班交流自己的消費(fèi)是否合理。1把愛(ài)說(shuō)出來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。24 然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒(méi)有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）出示三個(gè)問(wèn)題：你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？ 父母過(guò)生日，你為父母做了什么？通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛(ài)你媽媽——我愛(ài)你）1課外也能學(xué)知識(shí)活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中體會(huì)不僅可以從課本學(xué)知識(shí)，還可以從生活中學(xué)到知識(shí)。如果因?yàn)槭芰宋e聚過(guò)多的負(fù)面情緒，不僅會(huì)影響 我們的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的還會(huì)危害我們的身心健康。同樣，當(dāng)我們受了委屈，有了負(fù)面情緒，也要把它放出來(lái)，排解出來(lái)（板書(shū)：排解），才能讓委屈走開(kāi)（幻燈片：讓委屈走開(kāi)）！怎么排解呢？我們來(lái)交流交流。怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮集體的智慧，聯(lián)系生活、積極思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師只充當(dāng)活動(dòng)的組織者。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)、大吃一頓、玩游戲??對(duì)于課堂生成，教師相機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：摒棄填鴨式、教條式的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而努力挖掘課堂資源，或是激發(fā)學(xué)生熱烈的討論，或是組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在輕松、熱烈的課堂氛圍中，在有趣的活動(dòng)、體驗(yàn)中，學(xué)生獲得了愉悅的情緒體驗(yàn)，學(xué)到了排解委屈的方法，可謂是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)?！拷處熞龑?dǎo)：想想你心中那個(gè)最大的委屈，你打算用什么方法去排解它呢？和你的組員們說(shuō)一說(shuō)，也可以演一演?！?家里來(lái)客人了【活動(dòng)目的】⒈通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的行為規(guī)范和禮儀，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于人際交往的過(guò)程中。我們要做個(gè)熱情好客的小主人。這位阿姨說(shuō)是小紅媽媽的同事，是幫助媽媽來(lái)拿忘帶的手提包的。你認(rèn)為很好玩的，并打算假期里去的地方 你不太有興趣，但你必須做的事 你想看的書(shū)，并寫(xiě)出書(shū)名和作者名 你想學(xué)的技能 你想取得的成果 輔導(dǎo)目標(biāo)分享快樂(lè)，感受健康、快樂(lè)的假期生活。回憶錄你以前的假期是怎么過(guò)的？把你在假期中最快樂(lè)的事講給大家聽(tīng)。要注意對(duì)學(xué)生因不良生活方式可能帶來(lái)的短暫快樂(lè)的分析和引導(dǎo)，不能只限于簡(jiǎn)單的否定，可說(shuō)明理由，并使學(xué)生信服。也可以 29 每個(gè)小組共同討論制訂一個(gè)假期計(jì)劃，在課后每個(gè)同學(xué)再根據(jù)小組的計(jì)劃和自己的實(shí)際情況，修改成有個(gè)人特色的假期計(jì)劃。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。第二課興趣的作用一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。（2）做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事三、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？2．學(xué)文明理（1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竅門(mén)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上[實(shí)踐園]中的十條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋(píng)果樹(shù)是否美麗。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。B、轉(zhuǎn)移法?；顒?dòng)明理（1）畫(huà)一畫(huà) 對(duì)著小鏡子，把你的各種表情畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最像。生：生氣容易使人得病。，感恩父母，感恩他人，用一顆感恩的心對(duì)待愛(ài)自己的人。右邊的同學(xué)站好，在同桌給你拉衣服拉鎖時(shí)，看好他的書(shū)包不要碰到你。桃桃腳疼不敢走路，我就每天背著她往返于醫(yī)院與家之間。如果你的媽媽就在你的面前，你愿不愿意把你剛才說(shuō)的說(shuō)給媽媽聽(tīng)，表達(dá)一下自己的心意。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事、只要我們懂事明理，把我們的愛(ài)落實(shí)在生活的點(diǎn)滴中，哪怕他們回家給他們一個(gè)擁抱，一個(gè)笑臉，為他們倒一杯水，聽(tīng)聽(tīng)他們的教導(dǎo)，他們就是快樂(lè)的，相信你也是快樂(lè)的。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT。三、活動(dòng)在線好玩的跳棋。四、總結(jié)提升總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了學(xué)得好，玩得好的道理?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《我真棒》。然后找一個(gè)大紙箱，每個(gè)人站在講臺(tái)上，把寫(xiě)著“我不行”，“我不自信”的紙條扔進(jìn)紙箱，與它們說(shuō)再見(jiàn)，改為“我能行”“我試試”。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言真誠(chéng)地贊美別人。再閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睜開(kāi)眼睛，看著對(duì)方?！毙睦韺W(xué)家威廉學(xué)生發(fā)言，之后出示幻燈片，揭示欣賞與贊揚(yáng)的力量，包括以下內(nèi)容： ?使人心情愉快，提高辦事效率 ?給人信心?給人積極的力量，走向成功 ?使人有更多的朋友 ?有助于建立良好的人際關(guān)系?是一種積極的人生態(tài)度，促進(jìn)身心健康（二）游戲:戴高帽剛才我們了解到，欣賞和贊揚(yáng)具有如此多積極的力量，同學(xué)們是否經(jīng)常聽(tīng)到老師或別人的贊美？那你們是不是常常贊美別人呢？不管是還是不是，我們今天讓每個(gè)人都體驗(yàn)一下被人欣賞和贊美。結(jié)束語(yǔ)：沒(méi)有人十全十美，也沒(méi)有人一無(wú)是處，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給與真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)充滿了快樂(lè)和陽(yáng)光。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂(lè)觀的情緒激勵(lì)自己行為的能力，自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。想去快樂(lè)島嗎？快樂(lè)島上還有許多快樂(lè)在等著你們分享呢！二、心空觀測(cè)臺(tái)孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！為了給我們的旅途增添快樂(lè)的氣氛，老師建議大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事情吧。（分別模擬不同年齡的鄰居）（課件出示：A、王老師，你好！期中試卷發(fā)下來(lái)了，成績(jī)一向數(shù)一數(shù)二的我，這次由于粗心，只得了兩個(gè)“優(yōu)”，其他都是“良”?？鞓?lè)與否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，就快樂(lè)，你總是有許多消極的想法，當(dāng)然不快樂(lè)了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。B、用成功去激勵(lì)興趣?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。”二、小品表演選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰(shuí)是最受歡迎的人”的選票，無(wú)計(jì)名填寫(xiě)，交上。當(dāng)我獨(dú)自一人教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不 大。全班交流自己的消費(fèi)是否合理。受了委屈怎么辦教學(xué)目標(biāo)：了解受到批評(píng)時(shí)的感受。同桌交流剛才所填的答案。1）小剛的處理方法合適嗎？為什么？ 5 2）如果你是小剛，請(qǐng)寫(xiě)出3種比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒āＩ险n聽(tīng)講有訣竅活動(dòng)目的: 1,知道上課用眼,用耳,用腦的重要,開(kāi)動(dòng)腦筋,老師講什么跟著想,老師要求什么按照做,: 2,討論后歸納:眼睛注意看 耳朵注意聽(tīng) 腦子跟著想 精神要集中 四,游戲體驗(yàn)1,如老師講話,同學(xué)發(fā)言,(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條,字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,如:專心聽(tīng)講,可以學(xué)會(huì)知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙。教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書(shū)給他。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠(chéng)。E、尊重