【正文】 同學(xué)們?cè)谛r(shí)，你是否也不會(huì)大笑你受到老師批評(píng)時(shí)，心里是否不□□□□□愉快□□□□□你是否有時(shí)會(huì)后悔，那件事不做□□□□□ 就好了碰到不順利的事情時(shí)，心里很煩燥夜里我很難入睡對(duì)于自己免于煩惱能力的評(píng)價(jià)第一次：分第二次：分差 異：備注：若第二次的得分有所增加，則說(shuō)明克服煩惱能力有正向改變或增強(qiáng)。給珊珊“考試失敗了，我完了”，這個(gè)最初想法唱反調(diào)，也就是說(shuō)與她不同的看法。很多人的煩惱跟認(rèn)識(shí)態(tài)度有關(guān)系，當(dāng)能樂(lè)觀而自信，用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待煩惱，就能看到煩惱也有積極的一面，從而有利于消除或減輕煩惱。課前通過(guò)測(cè)試，已了解到克服煩惱能力較強(qiáng)的學(xué)生，請(qǐng)三名代表各列舉一次克服煩惱的過(guò)程，著重談?wù)勥@件事給自己怎樣深刻的心理感受或體驗(yàn)，后來(lái)做了什么，花了多長(zhǎng)時(shí)間等。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。組內(nèi)交流：學(xué)生帶上寫(xiě)有煩惱的紙條到各自的心理輔導(dǎo)小組去，由組長(zhǎng)讀，其他同學(xué)出謀獻(xiàn)策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個(gè)桌子上放著的快樂(lè)小精靈。四、總結(jié)：提供一些常用克服煩惱的方法，如轉(zhuǎn)移注意力，宣泄等。補(bǔ)充活動(dòng)：一、唱反調(diào)活動(dòng)發(fā)給學(xué)生每人一張紙，要求同學(xué)寫(xiě)一件煩惱的事，投進(jìn)小紙盒。我考試不理想。以心理輔導(dǎo)小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，內(nèi)容側(cè)重于分析煩惱的性質(zhì)，產(chǎn)生煩惱的原因，如何看待這些煩惱等，然后相互交流解決煩惱的辦法。教師既是學(xué)生的師長(zhǎng)又是學(xué)生的朋友，在教學(xué)過(guò)程中，注意與學(xué)生的平等溝通和教與學(xué)的雙向溝通。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的感受，是學(xué)生形成良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)形式：小品表演，問(wèn)題討論，個(gè)案分析，角色扮演。難點(diǎn)：歸納說(shuō)“不”的三步技巧。輔導(dǎo)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)遇到一些使我們左右為難的事情。②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見(jiàn)，不敢說(shuō)“不”，過(guò)分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。分小組討論。根據(jù)第三個(gè)小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說(shuō)“不”的方法：作出判斷，該不該拒絕。小華卻欺騙父母說(shuō)在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦?C、放學(xué)后，陳明約我們幾個(gè)同學(xué)去游泳，我該怎樣對(duì)他說(shuō)?D、李華叫王敏期末考試時(shí)給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?每個(gè)兩難情景請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生作一組進(jìn)行角色扮演。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”判斷，該不該拒絕。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。輔導(dǎo)目的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，教育學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。他們都只看到自己的長(zhǎng)處(優(yōu)點(diǎn))而沒(méi)有看到自己的短處(缺點(diǎn)，不足)，所以它們都沒(méi)有摘到果子?！倍?、動(dòng)手演算，激發(fā)動(dòng)機(jī)提問(wèn)：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的好處在哪里呢?我們來(lái)動(dòng)手做幾道題：假如我們從全組每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)，14個(gè)同學(xué)能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?從全班每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)呢，54個(gè)同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點(diǎn)?演示乘法算式：〖WB〗214=28〖DW〗254=108提問(wèn)：如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點(diǎn)，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點(diǎn)?如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)有多少優(yōu)點(diǎn)?提問(wèn)：通過(guò)演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)?小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣做的。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，再討論這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該向別人學(xué)習(xí)，即使已經(jīng)成為優(yōu)秀的、有成就的人，只要發(fā)現(xiàn)別人有一點(diǎn)比自己好，就要慮心向別人學(xué)習(xí)。(1)聽(tīng)錄音故事《張秉貴向徒弟學(xué)習(xí)》。四、情境表演，個(gè)案評(píng)析。嫉妒別人就不能虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，會(huì)導(dǎo)致與同學(xué)的對(duì)立，成為不受歡迎的人，損害自己的身心健康。我們要向鐘隱、張秉貴以及所有善于“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的同學(xué)們學(xué)習(xí)，這樣的人就是聰明人。心理學(xué)家們認(rèn)為，自卑心理在個(gè)體的心理發(fā)展中有著舉足輕重的作用，自卑心理的引起是有多種原因的，例如：性格的差異、身材、相貌、家庭環(huán)境、智力水平、單親家庭，成功與失敗的體會(huì)等。輔導(dǎo)目的：使學(xué)生懂得什么叫自卑心理，自卑心理的產(chǎn)生原因與具體表現(xiàn)，有了自卑心理會(huì)給人帶來(lái)什么影響，以及如何克服自卑心理，樹(shù)立自信心，使自己的身心得到健康發(fā)展。角色扮演。輔導(dǎo)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：引入課題。聽(tīng)完后，你有什么感受，這位同學(xué)給你留下什么印象?對(duì)比、自查。在學(xué)校里最常見(jiàn)的自卑心理是如何產(chǎn)生的?(是因?yàn)樯砩匣蛐睦砩系娜毕莺筒蛔愣械阶员?自卑心理有哪些具體表現(xiàn)?(把學(xué)生在上面談到自己不如別人的地方進(jìn)行歸納)①學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。⑤單親家庭。若以自己之長(zhǎng)比人之短，越比越有信心。談?wù)勀闫闯龅氖鞘裁磮D案，在拼圖時(shí)你是怎么想的?小結(jié)：想不到我也具有自己的優(yōu)勢(shì)，只是自己不注意而未發(fā)現(xiàn)，未引起老師和同學(xué)的重視和注意而矣。情境三：嘗試法：別人能行，我比他更行。另外有客人到B老板哪里賣西瓜，也同樣問(wèn)西瓜甜不甜，但B老板用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“我的西瓜一定甜。小結(jié)：使用肯定式的表現(xiàn)法來(lái)增加自信心，最有功效，只要運(yùn)用“一定”、“絕對(duì)不??”、“如果??哪里”等肯定式的語(yǔ)氣，就會(huì)獲取成功的第一步。去掉“反正”、“畢竟”等喪失斗志的忌語(yǔ)。(3)老師說(shuō)：“當(dāng)天的作業(yè)，要當(dāng)天完成。五、學(xué)生互相把自己最喜歡的一句樹(shù)立自信心的話，贈(zèng)給好朋友。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。成功是孩子重建自信的良策。通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己，相信自己是很棒的。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、名片每人一張。活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一： 故事與討論猜猜他是誰(shuí)（1）猜一猜：謎底到底是什么動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。性別___________。特長(zhǎng)___________等等?；顒?dòng)二：請(qǐng)你幫我找特點(diǎn)找優(yōu)點(diǎn)：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都想一想，你的最明顯的優(yōu)點(diǎn)有哪些？把它寫(xiě)下來(lái)。）過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，我們每個(gè)人都有這么多優(yōu)點(diǎn)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)你感到高興嗎？是不是覺(jué)得自己很能干？評(píng)選優(yōu)秀之星：我們班每個(gè)同學(xué)都很棒，請(qǐng)大家根據(jù)他們各自的特點(diǎn)來(lái)評(píng)選優(yōu)秀之星，如跑步之星、寫(xiě)字之星、畫(huà)畫(huà)之星、歌唱之星、助人之星、勞動(dòng)之星等等。同學(xué)們都有自己的獨(dú)特之處，你們是袓國(guó)美麗的花朵，下面老師就送給大家一張卡片，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一張名片，介紹一下獨(dú)一無(wú)二的你吧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解男女生性格特點(diǎn)上有區(qū)別又互相兼容。男生女生有很多不一樣，男生女生都美好。沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第3課 夸夸我的好朋友教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一張空白的賀卡 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一張空白的賀卡 教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入 師：每個(gè)人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。三．活動(dòng)一 贊美說(shuō)出來(lái) 自由選擇伙伴，兩個(gè)小伙伴面對(duì)面，想一想對(duì)方有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)面夸夸對(duì)方。分享討論： 聽(tīng)了小伙伴的夸獎(jiǎng)，你心里有什么感受？ 你夸獎(jiǎng)小伙伴時(shí)，心里有什么感受？ 師總結(jié)：每一個(gè)人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會(huì)讓朋友感到快樂(lè)，我們也會(huì)收獲快樂(lè)。情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選，結(jié)果麗麗當(dāng)選了。分享討論：面對(duì)牛牛、小華和小軍都沒(méi)有贊美朋友的做法，你有什么看法？ 總結(jié)：每個(gè)人的成功都離不開(kāi)努力，我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強(qiáng)別人自信的同時(shí)，也會(huì)讓我們自己更好地發(fā)展！五．成長(zhǎng)苑 師：每個(gè)人都希望得到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，這種夸贊會(huì)溫暖別人，也會(huì)溫暖自己。，提高與父母溝通的能力。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的爭(zhēng)吵。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私權(quán)？有一次，我趁她不在家砸開(kāi)了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫(xiě)的小說(shuō)和一些小玩意兒，并沒(méi)有什么“出格”的秘密?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母之間的關(guān)系卻不再像小孩子那樣親密無(wú)間。（2）結(jié)合上述漫畫(huà)反映的問(wèn)題，同學(xué)們進(jìn)行分組討論，是什么原因影響了我們與父母之間的溝通。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺(jué)得自己是個(gè)大人了不希望父母過(guò)多的約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。許多家長(zhǎng)總是很詫異，為什么孩子在小的時(shí)候吃飽喝足了什么事也沒(méi)有，孩子越大，滿足得越多，孩子要求也越多。（2）小組內(nèi)進(jìn)行合理的分工，確保每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)。情景二：第二天下午，媽媽買(mǎi)菜回家，看到剛剛房間里空空的，人早走了。教師進(jìn)行歸納：（1）理解父母。有一次她不在家，我偷偷打開(kāi)她的書(shū)包看了她寫(xiě)的日記，回來(lái)后被她知道了，她發(fā)了瘋一樣的和我吵架，我的心都快涼透了，孩子，我看你的日記也沒(méi)有惡意，你這樣一個(gè)年齡的孩子我們對(duì)你的成長(zhǎng)也是不放心沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 啊，你怎么就不能理解媽媽呢？學(xué)生進(jìn)行換位思考，對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行分析：如何看待小芳媽媽的做法，能理解小芳媽媽的心情嗎？活動(dòng)三：親情體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們身邊的親情故事。（4）在父母心情不愉快時(shí)，勤做家務(wù)或向父母了解發(fā)生了什么事。你父母穿_______碼鞋。你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是____________。很多時(shí)候，行動(dòng)是對(duì)父母“嘮叨”最好的回答）情境二：星期天自己想出去找同學(xué)玩，但父母卻要求自己在家學(xué)習(xí)。了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良情緒。一、豐富多彩的情緒問(wèn)學(xué)生知不知道萬(wàn)花筒是什么（萬(wàn)花筒是一種玩具，只要往筒眼里一看，就會(huì)出現(xiàn)一朵美麗的“花”樣。下面觀看一個(gè)視頻，看完以后就知道情緒是如何的豐富多彩的了，要求學(xué)生看的時(shí)候一定仔細(xì)，到時(shí)候請(qǐng)學(xué)生回答，視頻里出現(xiàn)了哪些情緒。討論完后每大組派一個(gè)代表發(fā)言，看看哪個(gè)大組想出的成語(yǔ)又多又好。三、情緒的作用積極作用：開(kāi)心愉快的情緒，可以使人精力充沛，思維活躍，做事效率高，還能預(yù)防疾病。（3）消極情緒會(huì)影響人的記憶力，會(huì)使人的記憶力下降。音樂(lè)療法：現(xiàn)代研究證明音樂(lè)能減緩心率，提高對(duì)環(huán)境的耐受力。食物療法：例如吃淀粉食物能使大腦緊張度放松，吃高蛋白質(zhì)食物有助于保持旺盛的精神。設(shè)置三種情景，讓學(xué)生自己思考，如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么進(jìn)行自我暗示，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)回答。情緒的作用：積極作用和消極作用調(diào)節(jié)情緒的方法：運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、色彩、食物、睡眠、自我暗示六、送給學(xué)生的話：有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè)沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 第6課 困難我不怕教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確面對(duì)困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢？ 學(xué)生：（略）老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風(fēng)平浪靜，事事一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對(duì)，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“堅(jiān)韌的王震滔”、“努力克服困難”。（過(guò)渡）二、議一議（板書(shū)）老師：大家參加過(guò)長(zhǎng)跑嗎？有什么感受呢？學(xué)生：（略）老師：大家打開(kāi)課本第六十頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？你對(duì)同學(xué)們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）三、實(shí)踐活動(dòng)（板書(shū)）老師：同學(xué)們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？學(xué)生：（略）老師：大家在采集這些時(shí)，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談?wù)?。學(xué)生：（略）（最后，開(kāi)個(gè)作品展示會(huì)，讓同學(xué)們把自己的作品展示給大沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案 家看。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)積極，樂(lè)觀，陽(yáng)光的生活態(tài)度。張明還把學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些妙招與周康一同分享，兩個(gè)好朋友都有了不小的進(jìn)步。A帶著這個(gè)問(wèn)題再去采訪其他同學(xué)，看看有沒(méi)有同樣棒的經(jīng)驗(yàn)。 課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常寶貴的，要在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，只有提高課堂學(xué)習(xí)效率。作業(yè)：在一周內(nèi)利用今天采訪到的小妙招或?qū)W到的好辦法，解決自己在課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，記錄學(xué)習(xí)效果。情感目標(biāo)：愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（課件：圖片 多媒體）。師：聽(tīng)了小超男的故事？你有什么感受呢？小結(jié)：是的，同學(xué)們都能感受到小超男是一個(gè)自強(qiáng)自立的好孩子，不僅自己的事情自己做，還能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，而我們有的同學(xué)還讓奶奶幫穿衣服，洗臉，疊被，系鞋帶??多不應(yīng)該?。∧敲瓷町?dāng)中哪些事情我們應(yīng)該學(xué)著自己做呢？沿河小學(xué)三年級(jí)綜合（2）教案三、理解感悟，交流互動(dòng) 說(shuō)一說(shuō)：下面這些事情你都會(huì)自己做嗎？（課件出示文字及圖片）穿衣 洗臉 刷牙 疊被 掃地 系鞋帶 削鉛筆 整理書(shū)包 整理課桌 ：，看看誰(shuí)做到的最多：自己不會(huì)做的，該怎么辦呢？ 情景一：丁丁和果果在公園里玩，他們互相追逐著。所以自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道人類是最偉大的生命奇跡。二．學(xué)習(xí)新課 姨媽和珍珍開(kāi)玩笑，說(shuō)珍珍是路邊撿來(lái)的，珍珍很是惱怒。我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的，繪制出自己的誕生史吧?；顒?dòng)動(dòng)要求：A約20人圍成一個(gè)圈，大家都蹲下，此時(shí)大家都是雞蛋。通過(guò)兩次包剪錘就順利進(jìn)化為“大雞”的同學(xué)，有什么感受呢？“進(jìn)化”之路特別“坎坷”的同學(xué)，又有什么感受呢？教師總結(jié)：生命的成長(zhǎng)是不容易的。作業(yè)：采訪自己的爸爸媽媽，記錄下爸爸媽媽在孕育你，照顧你的過(guò)程中的酸甜苦辣，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。經(jīng)?？淇渥约?，可以讓我們感受到成功的喜悅，變得更加自信。讓我們努力獲得更多的優(yōu)點(diǎn)吧！活動(dòng)二：你最欣賞的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞哪一個(gè)？為什么？（1）劉梅眼睛大，皮膚白，長(zhǎng)得很漂亮。討論交流。： 每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都是來(lái)之不易的。夸夸自己并不是讓自己驕傲自滿，而是銅鼓檢視自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的長(zhǎng)處和努力的成果，提高自信心，激勵(lì)自己不斷前行。教學(xué)過(guò)程：