太陽鐘教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 00:27本頁面
【正文】 觀看課件指名回答觀看課件思考問題指名回答說一說思考問題指名說述試一試觀看課件小組討論并說一說說一說小組討論并說一說小組討論并說一說動手操作說—說感受思考得出結(jié)論說一說觀看課件增長知識回憶思考填空指名交流思考填空指名交流看課件勾畫、讀記思考指名說 設(shè)計具有一定懸疑的情景，激起學(xué)生探究的欲望， 學(xué)生根據(jù)原有認(rèn)知做出回答后。放手讓學(xué)生閱讀資料體驗感受，對“流水”、“香燭”等計時。從而認(rèn)識最早的時間單位“天”。使學(xué)生對計時單位有初步的感性識。 學(xué)生通過對太陽光影變化的觀察，初步認(rèn)識了光影計時法，爾后放手讓學(xué)生體驗感受，讓學(xué)生對影子早、中、晚各個方向的變化觀察及日晷使用方法的認(rèn)識。（；，調(diào)整日晷的方位；。）對時間單位有進(jìn)一步感性認(rèn)識，并使認(rèn)識得到了升華。 應(yīng)用前面學(xué)習(xí)的知識觀察、分析制作太陽鐘，該怎樣設(shè)計，怎樣制作？這樣的設(shè)計包含著那些科學(xué)道理，體現(xiàn)了知識源于生活用于生活的科學(xué)理念。 通過對本節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，產(chǎn)生了對課的起始環(huán)節(jié)產(chǎn)生呼應(yīng)的作用，又為下面的練習(xí)做好了鋪墊。 通過填空練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識，利用所學(xué)知識判別生活中的光影變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時讓學(xué)生回顧自己學(xué)到的知識，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，做個生活中的有心人。 對課的起始環(huán)節(jié)產(chǎn)生了呼應(yīng)，并把探究學(xué)習(xí)活動從課堂內(nèi)延伸到課堂外。教學(xué)后記6
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