【正文】 的事情了，手上的事情很多、很多，再加上心情煩躁，因此前陣子根本沒有什么心思認真?zhèn)湔n。剛聽到要上花鐘，我的心頭一蹬，因為我不大喜歡上說明文，可也沒有辦法，校要求上同課異構(gòu)，其實我早就該克服自己的心理，上什么課文都要有信心上好，不能去挑課文?？戳私滩挠X得課文的第二、三很難把握，所以決定上第一課時，因此選擇了第一段，選擇這一段進行教學(xué)，第一段作者介紹了9種不同的花開花的時間，這段文字作者寫得形象、生動，運用了擬人的寫法寫出了各種花開放的樣子，而這部分的教學(xué)內(nèi)容既是課文的重點，也是我們教學(xué)的重點，而這個教學(xué)點如果老師教好了，就能很好地指導(dǎo)學(xué)生寫好不同的花開放的樣子的語句?！　蕚溥@節(jié)課給我最大的感受是，1）無論是上第幾課時，教師要有發(fā)現(xiàn)教材、捕捉教材的慧眼，在熟讀文本的基礎(chǔ)上，找準教學(xué)點的基本點，挖掘教材該講的內(nèi)容，舍棄不該講的內(nèi)容，（包含很多學(xué)生已懂的和不重要的內(nèi)容）并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的環(huán)節(jié)不要過多，一節(jié)課不要面面俱到，什么都想抓，但是卻什么都抓不好，不要奢望學(xué)生什么都掌握。相反，如果你設(shè)計的內(nèi)容少了，省下的時間把文本挖深了、學(xué)深了，學(xué)生那才是真正的讀懂課文。最好的課堂設(shè)計是環(huán)節(jié)簡單，但內(nèi)容充滿，課要符合文本，挖掘文本的內(nèi)涵，只有在課堂上充滿濃濃的語文味，才能一步步地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　?）由于新接班，第一次上公開課，我對學(xué)生的上課的情況根本沒底，今天的課堂當學(xué)生無法回答正確的答案時，我反復(fù)地引導(dǎo)孩子從而導(dǎo)致了自己的語言的繁瑣、啰嗦，而這點我卻沒注意，看來修煉課堂語言是當務(wù)之急?！　?)往后的課堂要繼續(xù)反思，努力做到每上完一節(jié)課都要讓自己有一課一得，一課一思的思考?！　』ㄧ娊虒W(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：　　理解爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒等詞語的意思　　正確、流利、有感情地朗讀課文第一、三自然段，背誦自己喜歡的句子　　體會課文遣詞造句的合理性，學(xué)習運用多種句式表達句子　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題　　欣賞圖片，用幾個詞語來形容這些畫面　　贈詞語：鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人　　過渡揭題：其實，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢？今天，我們要學(xué)習花鐘這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘　　二，初讀課文　　請小朋友們打開課本，按照老師的提醒去讀課文，并思考一個問題，幻燈片出示自學(xué)要求　　小小提醒:　?。?、讀準字音?！　。病㈦y讀的句子,多讀幾遍　?。?、思考：朵朵鮮花藏著什么奧秘？　　生自由讀課文　　自學(xué)檢查　　出示詞語，自由讀，當小老師讀，開小火車讀，齊讀　　詞語過關(guān)了，不知道這道思考題做得怎么樣，朵朵鮮花背后藏著什么秘密泥？指名回答　　出示句子，要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。齊讀　　三，研讀課文　　學(xué)習第一自然段　　課文中寫了哪些花何時開放呢？請快速找出來　　交流，幻燈片出示時間，圖片，花名　　看著圖片再來說一說吧　　老師把我們剛才說的句子打了出來，你覺得這些句子怎么樣？　　交流，課文中又是如何來介紹這些花的呢？交流，出示文中句子，你覺得哪一段話寫得好？好在哪里？挑一個句子來說一說嗎？指名說，用朗讀表現(xiàn)句子的美感，指名讀、齊讀、賽讀……　　選擇自己最喜歡的句子讀一讀，讀得好的小朋友把花圖貼到黑板的鐘面上　　看著鐘面說句子　　小結(jié)：這些句子可真美啊！原來，同樣是描寫一種事物，如果用上各種表現(xiàn)手法，能使句子更生動，更優(yōu)美！你能試著寫一句兩句嗎？　　出示圖片，寫句子，交流　　學(xué)習第三自然段　　欣賞了這么多不同時段開放的花，現(xiàn)在你能用自己的話來說說什么是花鐘嗎？　　那么課文中又是如何來介紹花鐘的呢？它到底有什么作用呢？找出句子來回答　　幻燈片出示最后一段，朗讀，理解陸續(xù)、剛剛、大致，體會文中用詞的準確性　　四、總結(jié)　　大自然真是太奇妙了，美麗的鮮花居然能做為時鐘來使用。其實，除了花可以組成鐘，其它的生物可以做為時鐘。只要你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。　　五、作業(yè)　　課后仔細觀察周圍的花，記錄他們開放的時間及開放時的姿態(tài)　　教學(xué)反思：　　本課的教學(xué)重點是在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。我的預(yù)設(shè)是讓學(xué)生結(jié)合圖片，對不同的句式進行比較，體會文中句式的生動形象，并通過朗讀表現(xiàn)句子的美,再用自己生動的語言對一些花卉進行描述。這堂課多數(shù)學(xué)生都得比較認真，能用自己的方法去理解體會句子的含義，并能做到有感情地朗讀句子。但由于本課中學(xué)生新接觸的詞語較多，有些詞語的意思也比較深，因此在理解句子時學(xué)生稍顯吃力，很多句子通過多次點撥、補充，學(xué)生才真正領(lǐng)會其含義，造成了課堂教學(xué)節(jié)奏的緩慢。這也是我在平時教學(xué)中面臨的一個問題，如果讓每位學(xué)生都充分地思考、學(xué)習、發(fā)言，再加上課堂上的節(jié)外生枝，一堂課常常不能完成預(yù)設(shè)的學(xué)習任務(wù)。也許是因為教學(xué)設(shè)計缺乏科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容安排得不夠合理，也許是本身課堂調(diào)控能力的薄弱，不能很好地把握每一個環(huán)節(jié)的時間，總之，每一方面我都應(yīng)該好好地反思，提高，以更好地為課堂教學(xué)服務(wù)　　花鐘教學(xué)設(shè)計12設(shè)計意圖：　　《花鐘》人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇講讀課文。在教學(xué)這一課時,我根據(jù)三年級學(xué)生的特點，利用形象生動的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重難點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和對鮮花的喜愛之情，使學(xué)生能主動地參與學(xué)習。在感悟理解環(huán)節(jié)中，課件出示的重點句子，并通過品詞、品句、表演、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會不同句式的表達效果，還增設(shè)了課堂小練筆環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在品詞、句，和積累好句的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的應(yīng)用，并增強學(xué)生對語言文字的感悟和運用的能力?！　〗虒W(xué)目標　　了解不同的花開放的時間不同以及其中的原因。　　體會擬人句的妙用，并仿寫句子?！　∮懈星榈睦首x花開的句子，體會不同說法來表達鮮花的開放?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　通過品詞、品句、表演、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習第13課，“花鐘”　　板書并齊讀課題：13花種　　通過上節(jié)課的學(xué)習，你能給大家說說什么是“花鐘”嗎？　　這不正是課文里的第三段嗎？一起來讀讀?！　∽屛覀円黄鹦蕾p一下由花組成的鐘（出示課件）　　多有趣呀，又多么美呀！那么美麗的花鐘里有哪些花，它們又在什么時間開放呢？　　二、學(xué)習第一段，品味花美?！　∽杂勺x課文第一自然段，用圓圈圈出花的名稱，用波浪線劃出花開放的時間?！　⊥篮献饕砸粚σ淮鸬姆绞酵瓿桑菏裁磿r間開什么花的說話練習?！　⊥绤R報（結(jié)合課件）　　對比體會句子?！　颗；ㄩ_了?！　颗；ù灯鹆俗仙男±?。　?。?）你認為那句好，為什么？　?。?）教師引導(dǎo)：抓住“吹”的動作。引導(dǎo)想象?！　。?）指導(dǎo)朗讀?！　∵€要哪些花也是運用了擬人手法呢？請同學(xué)們找找，完成書本54頁的練習?！　≈该麉R報（相機出示課件），重點引導(dǎo)：　　睡蓮、煙草花的動作、薔薇開得燦爛、萬壽菊的“欣然怒”放、曇花的羞澀、月光花的“舒展”?！　“鸦ǖ拿劳ㄟ^朗讀讀出來?！　⌒〗Y(jié)寫法，仿寫句子?！　R報?！　∪?、學(xué)習第三段，探究原因　　今天我們欣賞了很多花開得樣子，也明白不同的花在不同時間開放是一種現(xiàn)象，這里頭是有原因的，為什么不同的花在不同時間開放？　　板書:　　花鐘　　現(xiàn)象原因　　邊讀第二段，邊畫出能說明原因的句子?！　≌n件出示相關(guān)句子，讓學(xué)生朗讀?！　∷摹⒆x文并總結(jié)　　再讀最后一段。　　結(jié)合板書小結(jié)。指名學(xué)生談學(xué)完這課的收獲，老師可引導(dǎo)學(xué)生從植物學(xué)家的做法，花開得不同表達、作者的留心觀察幾個方面來談?！　∥?、作業(yè)布置（選一題）　　收集其他植物花開時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間的關(guān)系?！　±^續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（如編科學(xué)小報、做資料卡、寫觀察日記等）　?。ǜ剑　〉谝徽n時　?。骸　∫弧⒔涣骷と??！　〗涣髡n前收集的心得，營造積極活躍的課堂氛圍?！　　羲娜诵〗M交流課前準備的資料，說說自己在課前觀察了哪些花，以及它們開放的時間?！　　舯纫槐?，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察“小能手”的稱號)(板書：花）　　教師播放課件　　◆師：老師也收集了一些花的圖片與它們的開放時（與課文有關(guān)的圖片），讓我們一起來欣賞一下它們的美姿吧。　　◆看過后，師：讓我們走近課文，感受它的美吧?！　《?、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。　　根據(jù)課題質(zhì)疑?！　∽杂纱舐暤乩首x課文，并圈出生字詞，遇到不認識的字做符號?！　⊥瑢W(xué)互讀，糾正讀音?！　≈该J讀生字詞?！　≡僮x課文，想想每段講了什么？　　指名匯報，并梳理課文主要內(nèi)容。　　解疑課題?！　∪?、書寫指導(dǎo)。　　出示生字（含拼音）認讀，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀，然后觀察生字，交流寫字經(jīng)驗?！　鴮懮??！　　艚處熢谔镒指裆蠒鴮懀瑢W(xué)生學(xué)寫。（教師寫的時候，要使學(xué)生看到字的筆畫順序）　　◆讓學(xué)生上來摘“蘋果”，學(xué)生把摘到的“蘋果”上的生字讀出來，并在黑板寫出（師生一起評議）?！　　魧W(xué)生練寫，反饋結(jié)果?！　』ㄧ娊虒W(xué)設(shè)計13教學(xué)目標：　　認識8個生字，會寫14個生字，正確讀寫19個詞語?！　∮懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容?！　〗Y(jié)合語境理解詞語，體會使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點。　　重難點：　　解課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解詞語。　　會課文使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點?！　〗虒W(xué)課時：　　兩課時。　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：　　同學(xué)們，大家喜歡鮮花嗎？是啊，鮮花裝扮了我們的世界，你們都知道哪些花呢？（生自由說）這些花兒不但美麗，它們還藏著許多奧秘呢！今天咱們就來學(xué)習《花鐘》。　　板書：花鐘。　　二、出示目標，讓學(xué)生明確這節(jié)課的所要達到的目的?！　〈_流利有感情地朗讀課文?！　∽R8個生字，會寫14個生字，正確讀寫19個詞語。　　合語境理解詞語，體會使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點?！　∪?、初讀課文，整體感知?！　W(xué)生自讀課文，借助拼音和上下文認識并理解詞語。用簡潔的話概括本文的主要內(nèi)容?！　。▽W(xué)生速讀課文，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊圈畫批注，養(yǎng)成好習慣。）　　學(xué)生匯報課文的主要內(nèi)容，師補充。　　檢查生字?！　?個需要認讀的和14個需要書寫的。生自己歸納總結(jié)識記這些字的規(guī)律，師適時指導(dǎo)。　　花開的時間與什么有關(guān)呢？找出相關(guān)的語句讀一讀。　　生讀課文，師引導(dǎo)?！　∽髡邽槭裁磿懙萌绱俗屑氂羞@么多發(fā)現(xiàn)呢？　　生討論后得出結(jié)論：因為作者通過了細心的認真的觀察，所以能有這么多的發(fā)現(xiàn)。我們以后也要多觀察，做生活的有心人。　　三、再讀課文，探究發(fā)現(xiàn)　　有感情地朗讀第一自然段，找出不同的花在不同時間開放的語句?！　∩x第一自然段后，再讀劃出的表現(xiàn)不同的花在不同時間開放的句子重點讀一讀。　　花開的不同說法：　　吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來　　欣然怒放蘇醒舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)　　生上臺表演花開的情景　　學(xué)生興致很高，表演得非常投入?！　〈蠹抑啦煌幕ㄔ诓煌瑫r間開放的原因嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習?！　∷?、作業(yè)　　觀察自己感興趣的花，寫出自己的感受?！　“鍟O(shè)計：　　花兒開放的樣子不同　　花鐘原因？　　花兒開放的時間不同　　花鐘教學(xué)設(shè)計14教學(xué)要求　?。骸　。?）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習慣。　?。?）學(xué)習運用多樣的句式表達?！　。骸　。?）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時間開放?！　。?）學(xué)習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思?！　。?）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會自然界的奧秘?！　。骸　?培養(yǎng)孩子對自然界、對科學(xué)知識的熱愛，做一個生活的有心人?！　⊥ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習的精神和主學(xué)習的意識?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：通過第一自然段的學(xué)習，體會花兒開放的美。學(xué)習用不同方法表達?！　‰y點：弄清不同植物的開花時間不同的原因?！　〗叹邷蕚洌骸　??！　??！　≌n時安排：　　兩課時?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　，引出課題　　欣賞鮮花盛開的圖片，積累描寫花的詞語，引出課題。　　，讀正確，讀流利　　1．大聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出難讀的句子，多讀幾遍。　　2．同桌互讀，共同練讀難讀的句子。　　3．出示本課要求掌握的詞語，指名讀，隨機理解詞語“嬌嫩”，書寫“嬌嫩”?！　?．指名讀全篇課文?！　?，理解積累　　閱讀第三自然段，解釋“花鐘”?！　。贾米鳂I(yè)。　　第二課時　　　　?！　。哼@位植物學(xué)家可真了不起，設(shè)計得多少巧妙啊?！爸灰铱吹绞裁椿ㄩ_了，就知道幾點了。”　　?！　?，介紹有名的花鐘?！　　　。夯ㄧ姷脑O(shè)計是那么巧妙，那么植物學(xué)家是依據(jù)什么設(shè)計的呢？花鐘的奧秘就在課文的第一自然段，同學(xué)們快點去探尋花鐘的奧秘吧?！　　Ｖ该f說設(shè)計花鐘的依據(jù)?！　。骸耙俏覀兞粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了......”　　?！　?學(xué)生讀自己喜歡的句子，體會好在哪里。相機進行習作方法的指導(dǎo)?！　?知識拓展，學(xué)習用不同的表達方法表達同一個意思?！　∪献鲗W(xué)習第二自然段　　1師：不同的花為什么樣會在不同的時間開放呢。請各個小組合作來解決這個問題?！　?各小組匯報合作成果?！　∷目偨Y(jié)　　1學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?！　?