【正文】 的習(xí)慣。執(zhí)教者，首先利用多媒體課件，通過直觀的畫面讓學(xué)生感知花的美麗與可愛，讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的好奇，從而引入課文內(nèi)容。執(zhí)教者緊扣訓(xùn)練的重點(diǎn)，讓學(xué)生用不同的語言來表達(dá)對各類花的喜愛之情，教師再用親和力的語言把學(xué)生帶入課文的情境。接著在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一自然段，邊讀邊畫出喜歡的句子，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。在學(xué)生交流體會(huì)的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)的點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生討論、朗讀，重點(diǎn)讓學(xué)生自己去感悟，去發(fā)現(xiàn)，讀出自己的感受，尊重學(xué)生自己的表達(dá)方式。創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍。執(zhí)教者采用了“教”與“放”相結(jié)合的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)完第一自然段后，教師讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生按此方法自學(xué)下面的內(nèi)容，使課堂教學(xué)具有層次性，這也比較符合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際。教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生好奇心，拓展學(xué)生的科學(xué)知識，使課內(nèi)與課外相結(jié)合。這體現(xiàn)了語文與實(shí)踐的完美結(jié)合。執(zhí)教者注重了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟語言的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的體會(huì)。讀寫結(jié)合，是本課例的亮點(diǎn)。學(xué)語文，用語文，在實(shí)踐中訓(xùn)練語言，提升語文素養(yǎng)，是語文課程的重要理念，所以，執(zhí)教者設(shè)計(jì)了小練筆。通過練筆不僅遷移了作者的表達(dá)方法，還提升了學(xué)生的寫作能力，表達(dá)了美好的情感。體現(xiàn)了語文的特點(diǎn)?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)要求：（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。：（1）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時(shí)間開放。（2）學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)自然界的奧秘。：1培養(yǎng)孩子對自然界、對科學(xué)知識的熱愛，做一個(gè)生活的有心人。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，體會(huì)花兒開放的美。學(xué)習(xí)用不同方法表達(dá)。難點(diǎn)：弄清不同植物的開花時(shí)間不同的原因。教具準(zhǔn)備：。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)，引出課題欣賞鮮花盛開的圖片，積累描寫花的詞語，引出課題。，讀正確，讀流利1．大聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出難讀的句子，多讀幾遍。2．同桌互讀，共同練讀難讀的句子。3．出示本課要求掌握的詞語，指名讀，隨機(jī)理解詞語“嬌嫩”，書寫“嬌嫩”。4．指名讀全篇課文。，理解積累閱讀第三自然段，解釋“花鐘”。，布置作業(yè)。第二課時(shí)。：這位植物學(xué)家可真了不起，設(shè)計(jì)得多少巧妙啊。“只要我看到什么花開了，就知道幾點(diǎn)了?！?。，介紹有名的花鐘。：花鐘的設(shè)計(jì)是那么巧妙，那么植物學(xué)家是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？，同學(xué)們快點(diǎn)去探尋花鐘的奧秘吧。指名說說設(shè)計(jì)花鐘的依據(jù)。：“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了......”。5學(xué)生讀自己喜歡的句子，體會(huì)好在哪里。相機(jī)進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)。6知識拓展，學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法表達(dá)同一個(gè)意思。三合作學(xué)習(xí)第二自然段1師：不同的花為什么樣會(huì)在不同的時(shí)間開放呢。請各個(gè)小組合作來解決這個(gè)問題。2各小組匯報(bào)合作成果。四總結(jié)1學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。2師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，其實(shí)大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：（略）《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)13學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗、艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)留心周圍事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3．正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，了解大意。3．正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程一、走進(jìn)花的世界同學(xué)們，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。今天，就讓我們走進(jìn)《花鐘》，去領(lǐng)略花的美麗與神奇！二、初讀課文，和字詞交朋友，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“∨”修建（xiūxuī）強(qiáng)?。╦i224。ngqi225。ng）美夢（m242。ngm232。ng）嬌嫩(n232。nl232。n)倔強(qiáng)（ji224。ngqi225。ng）內(nèi)容（l232。in232。i），工整地抄寫三遍。適昆嫩播，并通過查字典或聯(lián)系上下文的方法，理解它們的意思。并給下列詞語造句。嬌嫩——適宜——陸續(xù)——三、熟讀課文，整體感知我要把課文讀熟，達(dá)到正確流利朗讀。我知道“花鐘”是。默讀課文，用“—”劃出每段的中心句，我知道課文先寫發(fā)現(xiàn)了，再回答問題，最后寫的應(yīng)用。四、達(dá)標(biāo)檢測看拼音寫漢字，我要把字寫規(guī)范。y224。nm232。ngsūxǐngsh236。jiāon232。nshī麗中（）（）度（）（）宜kūnbōxiūzh236。n232。iqi225。ng（）蟲傳（）（）建大（）（）外（）烈學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)回顧1我會(huì)聽寫生字。二、走進(jìn)課文，走進(jìn)花鐘通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道不同時(shí)間開放的花種在鐘面形狀的花圃上，就組成了“花鐘”。那花鐘里有哪些不同時(shí)間開放的花呢？我要仔細(xì)讀讀課文。1學(xué)習(xí)第一自然段——百花爭艷A我知道鮮花盛開的美麗可以用這些四字詞語_________、________和___________來形容。B我要把鮮花種回鐘面C我要再來讀讀鮮花盛開的美麗景象，把他們用“”劃出來。（）的句子，換了不同的說法，句子就（）。D比較異同①牽?；ㄩ_花了②牽牛花吹起了紫色的`小喇叭。第二句，寫出了牽?；ǖ模ǎ┖停ǎ⑶矣昧耍ǎ┑男揶o手法，設(shè)計(jì)句子更加生動(dòng)、具體、形象。E我來仿寫鮮花的魅力。早晨六點(diǎn)，蒲公英開花了。（換一種說法）________________________________下午六點(diǎn)，絲瓜花開花了。（換一種說法）______________________________F這段話太優(yōu)美了，我要把他背誦下來，并運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。2學(xué)習(xí)第二段——探究原因A、第二自然段用了一個(gè)自問自答的（）句開頭，以（）花為例，證明了植物開花的時(shí)間與（）、（）、（）有密切關(guān)系，另外，還與（）有關(guān)。B、我要再次體驗(yàn)一下鮮花的奧妙，有感情地熟讀課文。三課后鏈接我也要認(rèn)真觀察身邊的花開放的時(shí)間，用不同的句式把它們記錄下來。，從今天起我就要仔細(xì)觀察（）?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)14設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”呢？因?yàn)橛纱巳胧?，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。：（1）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時(shí)間開放。（2）學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)自然界的奧秘。：培養(yǎng)孩子對自然界、對科學(xué)知識的熱愛，做一個(gè)生活的有心人。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。教具準(zhǔn)備：①生字詞卡片。②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。③學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。2. 能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛之情。3. 積累自己喜歡的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“醒”；能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。2．積累陌生和喜歡的詞語。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、初讀課文，疏通字詞1．從課題引出的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，隨讀疏通生字詞。同時(shí)提示學(xué)生思考：什么是花鐘，植物學(xué)家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象？2．組織旨在學(xué)認(rèn)生字和新詞的語文游戲活動(dòng)。3．出示語句，指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解“暮色”等詞語；引導(dǎo)積累陌生或喜歡的詞語。4．指導(dǎo)書寫“醒”。1．邊讀文邊勾畫讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識的字詞。2．讀字識詞，對不理解的提出疑問。,書寫陌生和喜歡的`詞語。4．練習(xí)書寫“醒”。二、細(xì)讀課文，明了大意1. 引導(dǎo)學(xué)生邊大聲、正確地朗讀課文，邊繼續(xù)思考：怎樣選用文中的句子來解釋什么是“花鐘”。2．引導(dǎo)學(xué)生思考：修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？3．出示語句，指導(dǎo)朗讀。1．練習(xí)朗讀，并選用書中的句子解釋什么是花鐘。2．學(xué)生尋找相應(yīng)的句子。3．練習(xí)朗讀好較難讀的句子。三、品味語言，感情朗讀1．引導(dǎo)學(xué)生大聲、正確、流利朗讀課文；快速回答：在花鐘上可能會(huì)有哪些花在陸續(xù)開放？2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句，指導(dǎo)有表現(xiàn)力地朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)用“欣然怒放、舒展”等詞語把花“當(dāng)作人來寫”的妙處。3．組織齊讀第一自然段，如可能，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生背誦。；快速瀏覽，回答問題。2．品讀語句，交流理解，有表現(xiàn)力地朗讀。3．全班齊讀，如可能進(jìn)而齊聲背誦。四、拓展延伸，布置作業(yè)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來寫”的方法，學(xué)寫午時(shí)花、夜來香開放情景。：課后了解其他時(shí)間開放的花朵，仿照書中的句子加以描寫。當(dāng)場練習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來寫”方法，寫一寫午時(shí)花、夜來香開放情景。板書設(shè)計(jì)：花鐘現(xiàn)象原因第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會(huì)課文詞句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2．交流查找的資料和課外練筆成果，豐富課外知識，提高遣詞造句能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀中繼續(xù)體會(huì)課文詞句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2. 交流課外練筆成果，提高遣詞造句能力。難點(diǎn): 評改小練筆。教學(xué)過程：教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、誦讀課文，復(fù)習(xí)回顧1．指名朗讀課文，回顧課文大意。2．出示形近字，練習(xí)組詞語。1．朗讀課文，交流對課文大意的理解。2．辨字組詞，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。二、檢查作業(yè)，評改練筆1．交流第從課文中積累的語句；引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子練習(xí)。2．檢查作業(yè)，指導(dǎo)評改。1．背誦積累的語句，完成練習(xí)。2．介紹查找的資料；朗讀對其他時(shí)間開放花朵的描寫。3．小組評議，全班交流，教師點(diǎn)評。4．個(gè)人修改。三、補(bǔ)充花鐘，賞圖讀文1．出示花鐘圖，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充新的花朵。2．和學(xué)生一起賞圖讀文。（配樂）1．補(bǔ)充花鐘圖，補(bǔ)充原文第一自然段。2．賞新圖，讀新文。五、布置作業(yè)，結(jié)束全課布置作業(yè)：1．回家自己動(dòng)手制作一個(gè)“花鐘”（在鐘面上寫上花朵的名字）。2．繼續(xù)背誦自己喜歡的語段。3．謄寫小練筆。依據(jù)能力，選擇適合自己的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：13 花鐘濕度溫度 花鐘 光照昆蟲活動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)：一、聽寫詞語遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行、洛陽、駕車、土丘、差勁、風(fēng)餐露宿、毫無保留、日夜兼程、學(xué)無止境二、形近字差（）境（）授（）納（）袍（）著（）鏡（）受（）內(nèi)（）抱（）三、多音字論 差四、近義詞迎候——聞名——拜見——納悶——迎候——等候——止境——佩服——特地——五、理解下列詞語意思或者用它說一句話風(fēng)餐露宿日夜兼程風(fēng)塵仆仆六、從課文中你了解到孔子是一個(gè)什么樣的人？七、請你寫出孔子的四句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)15導(dǎo)學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。學(xué)會(huì)通過讀課文，了解段落的大致意思，簡要概括意思。學(xué)生自主讀書，了解“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”。能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境,用做動(dòng)作,看圖,聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語的意思，并用欣賞的心情朗讀自己喜愛的部分。讀出對花的喜愛之情。理解課文內(nèi)容，在朗讀，對比中體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn),感受語言的精妙,豐富多彩的語言表達(dá)方式、仿