【正文】 的習慣。執(zhí)教者，首先利用多媒體課件，通過直觀的畫面讓學生感知花的美麗與可愛，讓學生產(chǎn)生對大自然的好奇，從而引入課文內(nèi)容。執(zhí)教者緊扣訓練的重點，讓學生用不同的語言來表達對各類花的喜愛之情，教師再用親和力的語言把學生帶入課文的情境。接著在教師的引導(dǎo)下，讓學生自主學習第一自然段，邊讀邊畫出喜歡的句子，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。在學生交流體會的基礎(chǔ)上，教師相機的點撥，引發(fā)學生討論、朗讀，重點讓學生自己去感悟，去發(fā)現(xiàn)，讀出自己的感受，尊重學生自己的表達方式。創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍。執(zhí)教者采用了“教”與“放”相結(jié)合的教學方式。學習完第一自然段后，教師讓學生自己總結(jié)學習方法，再讓學生按此方法自學下面的內(nèi)容，使課堂教學具有層次性，這也比較符合學生發(fā)展的實際。教師注重發(fā)現(xiàn)學生好奇心，拓展學生的科學知識，使課內(nèi)與課外相結(jié)合。這體現(xiàn)了語文與實踐的完美結(jié)合。執(zhí)教者注重了朗讀的指導(dǎo)與訓練，讓學生在讀中感悟語言的表達方式，鼓勵學生有個性的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的體會。讀寫結(jié)合，是本課例的亮點。學語文，用語文，在實踐中訓練語言，提升語文素養(yǎng)，是語文課程的重要理念，所以，執(zhí)教者設(shè)計了小練筆。通過練筆不僅遷移了作者的表達方法，還提升了學生的寫作能力，表達了美好的情感。體現(xiàn)了語文的特點?！痘ㄧ姟方虒W設(shè)計12教學要求：（1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。（4）學習運用多樣的句式表達。：（1）讓學生觀察花在一天中的什么時間開放。（2）學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會自然界的奧秘。：1培養(yǎng)孩子對自然界、對科學知識的熱愛，做一個生活的有心人。通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。教學重難點：重點：通過第一自然段的學習，體會花兒開放的美。學習用不同方法表達。難點：弄清不同植物的開花時間不同的原因。教具準備：。課時安排：兩課時。教學過程第一課時，引出課題欣賞鮮花盛開的圖片，積累描寫花的詞語，引出課題。，讀正確，讀流利1．大聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出難讀的句子，多讀幾遍。2．同桌互讀，共同練讀難讀的句子。3．出示本課要求掌握的詞語，指名讀，隨機理解詞語“嬌嫩”，書寫“嬌嫩”。4．指名讀全篇課文。，理解積累閱讀第三自然段，解釋“花鐘”。，布置作業(yè)。第二課時。：這位植物學家可真了不起，設(shè)計得多少巧妙啊?！爸灰铱吹绞裁椿ㄩ_了，就知道幾點了?！薄?，介紹有名的花鐘。：花鐘的設(shè)計是那么巧妙，那么植物學家是依據(jù)什么設(shè)計的呢？，同學們快點去探尋花鐘的奧秘吧。指名說說設(shè)計花鐘的依據(jù)。：“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了......”。5學生讀自己喜歡的句子，體會好在哪里。相機進行習作方法的指導(dǎo)。6知識拓展，學習用不同的表達方法表達同一個意思。三合作學習第二自然段1師：不同的花為什么樣會在不同的時間開放呢。請各個小組合作來解決這個問題。2各小組匯報合作成果。四總結(jié)1學生說說這節(jié)課的收獲。2師總結(jié)：今天我們學習了《花鐘》這篇課文，其實大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：（略）《花鐘》教學設(shè)計13學習目標：1．認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗、艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，初步學會留心周圍事物，養(yǎng)成認真觀察和思考的習慣。3．正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習重難點：重點：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式。難點：了解不同的花在不同的時間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習慣。學習目標：1．認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，了解大意。3．正確流利地朗讀課文。學習重點、難點：重點：正確流利地朗讀課文。難點：了解課文內(nèi)容。學習過程一、走進花的世界同學們，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們認真觀察，會發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。今天，就讓我們走進《花鐘》，去領(lǐng)略花的美麗與神奇！二、初讀課文，和字詞交朋友，把生字讀準，把課文讀通順。給加點的字選擇正確的讀音，畫“∨”修建（xiūxuī）強?。╦i224。ngqi225。ng）美夢（m242。ngm232。ng）嬌嫩(n232。nl232。n)倔強（ji224。ngqi225。ng）內(nèi)容（l232。in232。i），工整地抄寫三遍。適昆嫩播，并通過查字典或聯(lián)系上下文的方法，理解它們的意思。并給下列詞語造句。嬌嫩——適宜——陸續(xù)——三、熟讀課文，整體感知我要把課文讀熟，達到正確流利朗讀。我知道“花鐘”是。默讀課文，用“—”劃出每段的中心句，我知道課文先寫發(fā)現(xiàn)了，再回答問題，最后寫的應(yīng)用。四、達標檢測看拼音寫漢字，我要把字寫規(guī)范。y224。nm232。ngsūxǐngsh236。jiāon232。nshī麗中（）（）度（）（）宜kūnbōxiūzh236。n232。iqi225。ng（）蟲傳（）（）建大（）（）外（）烈學習目標：讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。學習運用多樣的句式表達。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習重點：重點：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。難點：了解不同的花在不同的時間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習慣。學習過程一、復(fù)習回顧1我會聽寫生字。二、走進課文，走進花鐘通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道不同時間開放的花種在鐘面形狀的花圃上，就組成了“花鐘”。那花鐘里有哪些不同時間開放的花呢？我要仔細讀讀課文。1學習第一自然段——百花爭艷A我知道鮮花盛開的美麗可以用這些四字詞語_________、________和___________來形容。B我要把鮮花種回鐘面C我要再來讀讀鮮花盛開的美麗景象，把他們用“”劃出來。（）的句子，換了不同的說法，句子就（）。D比較異同①牽牛花開花了②牽?；ù灯鹆俗仙腵小喇叭。第二句，寫出了牽牛花的（）和（），并且用了（）的修辭手法，設(shè)計句子更加生動、具體、形象。E我來仿寫鮮花的魅力。早晨六點，蒲公英開花了。（換一種說法）________________________________下午六點，絲瓜花開花了。（換一種說法）______________________________F這段話太優(yōu)美了，我要把他背誦下來，并運用到自己的習作之中。2學習第二段——探究原因A、第二自然段用了一個自問自答的（）句開頭，以（）花為例，證明了植物開花的時間與（）、（）、（）有密切關(guān)系，另外，還與（）有關(guān)。B、我要再次體驗一下鮮花的奧妙，有感情地熟讀課文。三課后鏈接我也要認真觀察身邊的花開放的時間，用不同的句式把它們記錄下來。，從今天起我就要仔細觀察（）?！痘ㄧ姟方虒W設(shè)計14設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n設(shè)計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學習環(huán)境，引導(dǎo)學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學生就這專題進行研究型學習。在教學中推崇創(chuàng)造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。教學目標：（1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。（4）學習運用多樣的句式表達。：（1）讓學生觀察花在一天中的什么時間開放。（2）學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會自然界的奧秘。：培養(yǎng)孩子對自然界、對科學知識的熱愛，做一個生活的有心人。通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。教學重點： 學生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。教學難點：學習作者用不同的句式表達同一個意思。教具準備：①生字詞卡片。②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。③學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。教學設(shè)計：第一課時教學目標：1. 會認8個生字，指導(dǎo)書寫“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。2. 能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語言的準確與生動，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。3. 積累自己喜歡的詞語。教學重點：1. 會認8個生字，指導(dǎo)書寫“醒”；能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。2．積累陌生和喜歡的詞語。教學過程：教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動一、初讀課文，疏通字詞1．從課題引出的問題入手，引導(dǎo)學生自讀課文，隨讀疏通生字詞。同時提示學生思考：什么是花鐘，植物學家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象？2．組織旨在學認生字和新詞的語文游戲活動。3．出示語句，指導(dǎo)朗讀，幫助學生理解“暮色”等詞語；引導(dǎo)積累陌生或喜歡的詞語。4．指導(dǎo)書寫“醒”。1．邊讀文邊勾畫讀不準或不認識的字詞。2．讀字識詞，對不理解的提出疑問。,書寫陌生和喜歡的`詞語。4．練習書寫“醒”。二、細讀課文，明了大意1. 引導(dǎo)學生邊大聲、正確地朗讀課文，邊繼續(xù)思考：怎樣選用文中的句子來解釋什么是“花鐘”。2．引導(dǎo)學生思考：修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？3．出示語句，指導(dǎo)朗讀。1．練習朗讀，并選用書中的句子解釋什么是花鐘。2．學生尋找相應(yīng)的句子。3．練習朗讀好較難讀的句子。三、品味語言，感情朗讀1．引導(dǎo)學生大聲、正確、流利朗讀課文；快速回答：在花鐘上可能會有哪些花在陸續(xù)開放？2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句，指導(dǎo)有表現(xiàn)力地朗讀，幫助學生體會運用“欣然怒放、舒展”等詞語把花“當作人來寫”的妙處。3．組織齊讀第一自然段，如可能，相機指導(dǎo)學生背誦。；快速瀏覽，回答問題。2．品讀語句，交流理解，有表現(xiàn)力地朗讀。3．全班齊讀，如可能進而齊聲背誦。四、拓展延伸，布置作業(yè)1．學習運用把花“當作人來寫”的方法，學寫午時花、夜來香開放情景。：課后了解其他時間開放的花朵，仿照書中的句子加以描寫。當場練習運用把花“當作人來寫”方法，寫一寫午時花、夜來香開放情景。板書設(shè)計：花鐘現(xiàn)象原因第二課時教學目標：1. 有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。2．交流查找的資料和課外練筆成果，豐富課外知識，提高遣詞造句能力。教學重難點：重點：1. 有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。2. 交流課外練筆成果，提高遣詞造句能力。難點: 評改小練筆。教學過程：教學流程 教師活動 學生活動一、誦讀課文，復(fù)習回顧1．指名朗讀課文，回顧課文大意。2．出示形近字，練習組詞語。1．朗讀課文，交流對課文大意的理解。2．辨字組詞，復(fù)習鞏固生字詞。二、檢查作業(yè)，評改練筆1．交流第從課文中積累的語句；引導(dǎo)學生完成補充句子練習。2．檢查作業(yè)，指導(dǎo)評改。1．背誦積累的語句，完成練習。2．介紹查找的資料；朗讀對其他時間開放花朵的描寫。3．小組評議，全班交流，教師點評。4．個人修改。三、補充花鐘，賞圖讀文1．出示花鐘圖，引導(dǎo)學生補充新的花朵。2．和學生一起賞圖讀文。（配樂）1．補充花鐘圖，補充原文第一自然段。2．賞新圖，讀新文。五、布置作業(yè)，結(jié)束全課布置作業(yè)：1．回家自己動手制作一個“花鐘”（在鐘面上寫上花朵的名字）。2．繼續(xù)背誦自己喜歡的語段。3．謄寫小練筆。依據(jù)能力，選擇適合自己的作業(yè)。板書設(shè)計：13 花鐘濕度溫度 花鐘 光照昆蟲活動練習設(shè)計：一、聽寫詞語遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行、洛陽、駕車、土丘、差勁、風餐露宿、毫無保留、日夜兼程、學無止境二、形近字差（）境（）授（）納（）袍（）著（）鏡（）受（）內(nèi)（）抱（）三、多音字論 差四、近義詞迎候——聞名——拜見——納悶——迎候——等候——止境——佩服——特地——五、理解下列詞語意思或者用它說一句話風餐露宿日夜兼程風塵仆仆六、從課文中你了解到孔子是一個什么樣的人？七、請你寫出孔子的四句關(guān)于學習的名言《花鐘》教學設(shè)計15導(dǎo)學目標:認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。學會通過讀課文，了解段落的大致意思，簡要概括意思。學生自主讀書，了解“為什么不同的花開放的時間不同”。能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境,用做動作,看圖,聯(lián)系生活實際等方法理解詞語的意思，并用欣賞的心情朗讀自己喜愛的部分。讀出對花的喜愛之情。理解課文內(nèi)容，在朗讀，對比中體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點,感受語言的精妙,豐富多彩的語言表達方式、仿