【正文】 察用心思考）第五篇：花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)北寨學(xué)校封艷紅：認(rèn)知目標(biāo)：“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字?！盃?zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解 詞 語(yǔ)；，背誦自己喜歡的部分。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。：讀懂課文內(nèi)容，理解不同的表達(dá)方式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。：不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放及原因。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。：三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒(méi)有學(xué)生去真正地觀察過(guò)花，觀察過(guò)花的開(kāi)放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開(kāi)放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。： 教師準(zhǔn)備《花鐘》課件。：2課時(shí) ：（一）欣賞鮮花 導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？（學(xué)生交流,l老師播放課件）2．直觀感受：今天老師就帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下鮮花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示五彩繽紛、色彩艷麗的花朵。）3．交流感想：你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美。）老師也想用一句話來(lái)表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）4．揭示課題：這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎，這些爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人的鮮花除了可以觀賞，帶給我們美的享受，還蘊(yùn)藏著許多的奧秘呢！今天，我們就一起到課文中去探索一下。（板書(shū)課題）5．讀題設(shè)疑：大家齊讀課題，讀題后有什么疑問(wèn)嗎？（二）自主朗讀 整體感悟1．學(xué)生自主朗讀，提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的、難讀的地方多讀幾遍；邊讀邊圈出課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”。3．欣賞花鐘圖片（課件出示），介紹有名的花鐘。4．（課件出示：日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。5． “花鐘”有什么作用呢？（只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。）6．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“剛剛”和“大致”用詞的準(zhǔn)確。7．指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的感情朗讀第三自然段。（三）入境入情 品味花美 美妙神奇的“花鐘”上有哪些花呢？這些花是怎樣陸續(xù)開(kāi)放的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段吧。1．識(shí)花名（1）學(xué)生默讀第一自然段，邊讀邊圈出花的名字。（2）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾種花？請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)這九種花的名字。2． 品花時(shí)（1）這九種花分別在什么時(shí)候開(kāi)放呢？（2）你們覺(jué)得這一段描寫(xiě)時(shí)間寫(xiě)得好嗎？請(qǐng)四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫(xiě)得好在哪里？好的地方可不止一個(gè)。（3）學(xué)生交流反饋。（4）提示：在描寫(xiě)最后三種花的時(shí)候，時(shí)間是放在什么地方寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？（是啊，在寫(xiě)文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)了。）（5）為什么有的時(shí)間后面要用上“左右”這個(gè)詞語(yǔ)呢？因?yàn)榛▋寒吘共皇晴姳?，它不能像鐘表那樣精確到一分一秒。也許昨天是9點(diǎn)開(kāi)放，而今天是9點(diǎn)過(guò)幾分才開(kāi)放，可見(jiàn)，作者用詞十分的準(zhǔn)確。怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見(jiàn)什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了?！白笥摇焙瓦@句話中的“大致”用法是一樣的。(1)師連起來(lái)說(shuō)什么時(shí)候什么花開(kāi)了。問(wèn)：聽(tīng)老師剛才說(shuō)些什么了？(課件出示：)凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了； 五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了； 七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了； 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了； 下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了； 傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了； 月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花； 夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花； 曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……(2)自己讀一讀，你覺(jué)得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無(wú)趣）(3)課文是不是這樣寫(xiě)的？文中是怎樣寫(xiě)的？(4)劃一劃：劃出課文中是怎樣描寫(xiě)花兒開(kāi)放的。(5)填一填：（課件出示）牽?；?吹起了紫色的小喇叭。薔薇 睡蓮。萬(wàn)壽菊。煙草花。月光花。曇花。(6)比一比：這些句子和剛才老師說(shuō)的句子有什么不同。讓學(xué)生意識(shí)到這樣寫(xiě)把花的開(kāi)放寫(xiě)得具體、生動(dòng)（7）練一練：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，還有兩種花，課文好像沒(méi)有寫(xiě)出它們開(kāi)放的樣子，咱們能不能寫(xiě)寫(xiě)它們的開(kāi)放？（8）賞一賞：課件播放花開(kāi)視頻，學(xué)生欣賞。（9）讀一讀：鮮花用自己的開(kāi)放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時(shí)間。咱們也來(lái)做做花鐘，讀出花的陸續(xù)開(kāi)放，你喜歡做哪一種花，就自己站起來(lái)大聲讀她的開(kāi)放。現(xiàn)在，讓咱們用美妙的朗讀、用開(kāi)放這種美好的方式告訴大家時(shí)間。（10）背一背：大家讀得真好。能不能把它背出來(lái)呢？給你們一點(diǎn)時(shí)間，看誰(shuí)背得又快又好。（11）這段末尾用了什么符號(hào)？它想告訴我們什么？想不想知道還有什么花會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？（課件出示：花兒的名稱、圖片和開(kāi)放時(shí)間）（四）小組合作 互動(dòng)探究 1．用最快的速度朗讀第二自然段。2．小組討論：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同。3．指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4．在段中勾畫(huà)出原因，讀一讀。5．作者以什么花為例來(lái)說(shuō)明？ 6．老師找了很多資料，也沒(méi)有找到在兩點(diǎn)鐘開(kāi)放的花朵。但是，老師找到了另外一種山紅海綠花，還有其它的幾個(gè)時(shí)刻，需要什么花去表示呢？、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了因?yàn)橹参镩_(kāi)花時(shí)間同溫度、濕度、光照及昆蟲(chóng)活動(dòng)有著密切的關(guān)系，所以不同植物開(kāi)花時(shí)間不同。一位植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，組成花鐘。多有趣呀！讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)，再一起美美地讀讀課文吧！多媒體播放音樂(lè)，生齊讀課文。（多媒體出示）自己完成或與同學(xué)合作，搜集24小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放的花，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美麗的花鐘。畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)自己心中最美的花。：開(kāi)花時(shí)間不同的原因： 、濕度、光照有關(guān) 與昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間相吻合