【正文】 樣子都有不同的特點(diǎn)，才有花朵千姿百態(tài)。（師課件出示： 凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了 ；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)睡蓮開了；十二點(diǎn)午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了； 七點(diǎn)，月光花開了；九點(diǎn)曇花開了）我們把剛才說的連起來，自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？（每種花開放時(shí)間不同）學(xué)習(xí)第二段，探究原因：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？請細(xì)細(xì)讀第二段（1）、自主學(xué)習(xí)：默讀第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。（4）、根據(jù)資料、大膽猜測：牽?；ā薄ⅰ八彙?、“夜來香”、“午時(shí)花”、“萬壽菊”，這些花為什么有它們自己的開放時(shí)間。小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生解開謎底。交流評(píng)價(jià)：誰把這些種花的開放寫美了，也學(xué)就會(huì)了用不同的方法表達(dá)。欣賞畫面，激情朗讀：美麗的鮮花，用自己的開放這種特殊的、美好的方式告我們時(shí)間，咱們用用美妙的朗讀告訴大家時(shí)間，好嗎？（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。（2）我要觀察其他事物，還想寫觀察日記。課內(nèi)的讀練結(jié)合，課外的拓展延伸，既有對課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用，又注重了仔細(xì)觀察等方面的養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。（出示幻燈片1）請同學(xué)們把這些詞語齊讀一遍。？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。（2）出示句子進(jìn)行比較。，生生互評(píng)。六、作業(yè)?！盃幤娑菲G、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解 詞 語；，背誦自己喜歡的部分。：不同的花在不同的時(shí)間開放及原因。： 教師準(zhǔn)備《花鐘》課件。（課件出示）4．揭示課題：這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎，這些爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花除了可以觀賞，帶給我們美的享受，還蘊(yùn)藏著許多的奧秘呢！今天，我們就一起到課文中去探索一下。4．（課件出示：日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個(gè)“花園之國”。7．指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的感情朗讀第三自然段。2． 品花時(shí)（1）這九種花分別在什么時(shí)候開放呢？（2）你們覺得這一段描寫時(shí)間寫得好嗎？請四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫得好在哪里？好的地方可不止一個(gè)。也許昨天是9點(diǎn)開放，而今天是9點(diǎn)過幾分才開放，可見，作者用詞十分的準(zhǔn)確。問：聽老師剛才說些什么了？(課件出示：)凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了； 五點(diǎn)左右，薔薇開了； 七點(diǎn)，睡蓮開了； 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了； 下午三點(diǎn)，萬壽菊開了； 傍晚六點(diǎn)，煙草花開了； 月光花在七點(diǎn)左右開花； 夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花； 曇花卻在九點(diǎn)左右開放……(2)自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無趣）(3)課文是不是這樣寫的？文中是怎樣寫的？(4)劃一劃：劃出課文中是怎樣描寫花兒開放的。煙草花。讓學(xué)生意識(shí)到這樣寫把花的開放寫得具體、生動(dòng)（7）練一練：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文好像沒有寫出它們開放的樣子，咱們能不能寫寫它們的開放？（8）賞一賞：課件播放花開視頻，學(xué)生欣賞。（10）背一背：大家讀得真好。3．指名用自己的話說一說。一位植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起，組成花鐘。：開花時(shí)間不同的原因： 、濕度、光照有關(guān) 與昆蟲活動(dòng)時(shí)間相吻合。（多媒體出示）自己完成或與同學(xué)合作，搜集24小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放的花，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美麗的花鐘。5．作者以什么花為例來說明？ 6．老師找了很多資料，也沒有找到在兩點(diǎn)鐘開放的花朵。（11）這段末尾用了什么符號(hào)？它想告訴我們什么？想不想知道還有什么花會(huì)在整點(diǎn)開放呀？（課件出示：花兒的名稱、圖片和開放時(shí)間）（四）小組合作 互動(dòng)探究 1．用最快的速度朗讀第二自然段。咱們也來做做花鐘，讀出花的陸續(xù)開放，你喜歡做哪一種花，就自己站起來大聲讀她的開放。曇花。薔薇 睡蓮。“左右”和這句話中的“大致”用法是一樣的。（4）提示：在描寫最后三種花的時(shí)候，時(shí)間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來就不會(huì)覺得單調(diào)了。1．識(shí)花名（1）學(xué)生默讀第一自然段，邊讀邊圈出花的名字。5． “花鐘”有什么作用呢？（只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。2．請學(xué)生說說什么叫“花鐘”。）3．交流感想：你能用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美。：三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地觀察過花，觀察過花的開放時(shí)間。發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。背誦第1段。，原來原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？四、深入探究留心觀察同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來呢？五、小結(jié)。同學(xué)們，請看這兩段話，都是描寫花開放的，請同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫法？為什么？不同的花有不同的表達(dá)方法，語言生動(dòng)形象。）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。（《花鐘》學(xué)完后，引導(dǎo)學(xué)生做花鐘，按文中不同的花開放的不同時(shí)間怎樣繪制自己的花鐘，學(xué)生在參與繪制花鐘的過程中，進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容。要讓學(xué)生自己感悟到豐富而有變化的表達(dá)，只有通過“讀”?！毕纫龑?dǎo)學(xué)生自讀自悟，去發(fā)現(xiàn)課文第一段寫得美在哪兒；在總體感受語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再具體研讀描寫花開的句子，讓學(xué)生通過朗讀去感受、欣賞、評(píng)價(jià)每一句話的好處、每一種花的情趣；最后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一寫“夜來香”和“午時(shí)花”的開放,及平時(shí)所觀察到的花。B、表達(dá)多樣性：時(shí)間詞，有的在前，有的在后，、表達(dá)準(zhǔn)確性：如“左右”小結(jié)：每一種花的開放，課文可不是隨便寫寫的，而是根據(jù)花的色彩、大小、開放的樣子這些特點(diǎn)，采用擬人寫法，把花朵陸續(xù)開放寫得