【正文】 法，為什么？選擇一種你最喜歡的說法和你的同桌交流交流。齊讀，全班一起來一邊做動作一邊讀（2）睡蓮作者是怎么寫的？（板書：夢中醒來）夢中醒來的睡蓮一定很舒服，能讀一讀睡蓮的這個部分嗎？小結：真是一朵美麗的睡蓮。生讀過度語：薔薇花真美。我們生活中還有一個成語也是形容曇花開放的這個特點的。你們能發(fā)揮想象，說一說夜來香是怎么開花的嗎？也像其他花一樣，用一些詞語把它開花的樣子說出來？晚上能給人們送來縷縷清香。同學們，像他們這樣自由自在想怎么開就怎么開就是“舒展”。那么在這兒，萬壽菊“欣然怒放”是說它開得很生氣，很發(fā)怒嗎？想象一下，欣然怒放的萬壽菊是怎樣的景象。一邊欣賞圖片，一邊接讀課文。我們寫一寫。師總結：課文第一自然段寫的這么美，回家以后你們能把它背出來嗎？不同的花開放的時間為什么會不同呢？這個問題我們下節(jié)課再來交流。課前，我反復拜讀了特級教師鐘蕙老師的教學實錄；力求模仿其教學模式。從上課情況看，第一、二個教學環(huán)節(jié)都進行的很順利，配樂欣賞鮮花圖片學生甚是喜歡。接著順利的過渡到自讀課文，自學生字詞環(huán)節(jié)。但由于該環(huán)節(jié)的設計未能考慮到學生已經充分預習本課的學情，再加上要做到停頓得當、有感情讀文也非一朝一夕所能教會的，教學設計上的不合理導致該環(huán)節(jié)并未從根本落實。接著是本課的教學重點：第一自然段?！钡谝龑У倪^程中，由于我提問方式模糊、不夠明朗，沒有給學生指明正確的回答方向。通過男女生輪讀，同桌交流等環(huán)節(jié)的鋪墊后，學生大都能順利說出自己喜歡哪種花和喜歡的原因。這一環(huán)節(jié)進行的很順利。此外，《花鐘》這篇課文很美，美到需要我們以溫柔的嗓音去細細的品讀。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實際運用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后植物學家利用花開時間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，非常適合練習朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學生學習課文的興趣，積累詞匯，學習多樣表達。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。四、教學難點：理解花鐘的原理，培養(yǎng)留心觀察的習慣。（課件）是不是很有趣？現(xiàn)在就讓我們快點閱讀一下花鐘是怎樣構成的吧！第一段（1）請三位同學接力朗讀第一段，其他同學找出本段的中心句。我們來讀這個片段好不好？但是我的讀法是會變的，我的聲音大時，我的聲音小時。師：課文寫9種花開，用了9鐘不同的寫法，你喜歡哪一種，選擇一種和你的同桌交流。師：孩子們，見過牽?；▎?？ 生：見過。生：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：睡蓮做了什么夢 生：美夢。綻開笑臉就是把它樣子寫出來了（板書綻開笑臉）師：孩子們，我們也來展開自己的笑臉，比一比，誰最美，都很美，帶著這個表情讀。師：我們生活中有個成語也是寫的曇花這個特點。師：這樣寫法很生動。你能像其他花一樣，用一些詞語把它開花的樣子寫出來。師：請這一組女孩子起來，想象一下，你們就是那一朵朵美麗的月光花，你們怎么舒展美麗的花瓣，讀一讀這個句子。都起來，邊做動作，邊讀。生：全班一起讀：萬壽菊欣然怒放?！眮韺懸痪湓?。結束：學習了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關于花的知識，其實大自然中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。課件制作精美，課始五彩繽紛的花的圖片，一下子把孩子們和聽課的老師帶入了一個花的世界。缺點——一課一得要明確，讓孩子每一刻都有所得。這個環(huán)節(jié)可以讓學生熟讀，試著背誦這部分，再完成課后的填空，也許來得更實在。我沒有按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路進行教學，而是先展現(xiàn)花鐘顯示的樣子，激起學生的對于花鐘的興趣，先學習第三自然段，然后在學習第一二自然段，說明不同的花會在不同的時間開放，并例舉了牽?；ǖ染欧N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)。究其原因是小學生生活閱歷淺，對不同的花開放的時間了解甚少。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實際運用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后植物學家利用花開時間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，非常適合練習朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學生學習課文的興趣，積累詞匯，學習多樣表達。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。第一課時一、創(chuàng)設情境，激情導入欣賞鮮花，激發(fā)學生學習興趣師:同學們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧！（多媒體出示鮮花）說感受師：能說說自己的感受嗎？那么多同學想說，老師也想說說呢。請同學們舉起小手，跟老師一起寫課題。⑵學生的口頭表達，在對句子的理解和初步欣賞中，以自己的感受來朗讀。四．擴展提升，鞏固知識1.“之前我們一起學習了第一自然段，第一自然段告訴了我們什么，用一句簡單的話來說一說？”讓學生運用自己的語言或發(fā)現(xiàn)文中的關鍵句，來總結這一自然段的內容，也是證明學生是否真正掌握。，品味詞句，背誦積累（1）出示“凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮也開了；中午十二點，午時花開花了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開花了；晚上八點，夜來香開花；九點左右，曇花開了……”引導學生抓住文中描寫花的不同句式，描寫花的顏色、形狀等，還有運用的一些詞語，如“舒展”、“艷麗”、“蘇醒“、“暮色”、“含笑一現(xiàn)”等，并試著把前后兩種描寫花的句式換一換。）質疑課題 師：讀了課題，你想知道些什么？過渡:同學們提的問題都很好，我們學完課文就知道了，趕緊打開課本吧！二、初讀課文，感知文章，掌握生字生自由讀課文大屏幕出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文的生字生詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。學生讀）揭題師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。教學重點感悟鮮花開放的不同表達方式，學習用不同的說法表達同樣的意思。教學目標“凌晨”、“暮色”、“薔薇”、“干燥”等14個詞語，正確書寫“醒”、“修”、“播”等幾個生字，了解“干燥”、“灼傷”、“淡雅”、“欣然怒放”等詞語的意思，指導學生注意與“燥”字形近的字。第2 自然段解釋了不同的花在不同時間開放的原因。這個遺憾使我吸取了一個教訓：必須了解兒童特點，重視課前預習。閱讀教學以“讀”為本，本課思路清晰，語言很美，課堂上通過多種形式的讀，來理解課文內容，從讀中感悟詞句的優(yōu)美，課堂上我力求讓學生自由、充分地讀，如自由讀、指名讀、默讀、引讀、齊讀、做動作體會讀等，再通過欣賞鮮花綻放的視頻，讓學生感受到了大自然的奇麗，朵朵鮮花爭奇斗艷，激發(fā)學生對花的喜愛，培養(yǎng)他們的語感，加強情感和美的熏陶。根據(jù)教材內容，我對教學目標有了這樣的“定位”——通過該課的學習，學生要會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。評價語要恰當，不要打擊孩子的積極性，不要負面評價，也不要重復孩子的回答。拓展練習，補上開花狀態(tài)的詞句，培養(yǎng)孩子們語言運用能力，孩子們思維廣闊，說得也很棒。教學內容安排合理恰當，教學流程清晰流暢。學習第二自然段師：我想，學到這里同學們一定會產生疑問，為什么不同的植物開花的時間不同呢？讓我們從第二自然段中去尋找答案吧！默讀第二自然段，畫出植物開花時間不同的幾個原因。（師生合讀）欣賞來欣賞一些鮮花盛開的視頻。萬壽菊作者怎么寫的？ 生：欣然怒放師：怒是發(fā)怒的意思，欣然怒放，怒在這里什么意思？萬壽菊在這里怒放是說他生氣嗎？ 生：很激動師：激動是人的心情。生：邊讀邊做動作：月光花舒展開自己的花瓣。師：晚上能給人們送來縷縷清香。讓人們來看它開花。師：人們用這個成語形容一些事物出現(xiàn)時間。（板書含笑一現(xiàn)）師：同學們，誰知道曇花開放的特點？ 生：曇花開放的特點是時間開放很短暫。師：真是一朵美麗的睡蓮。師：你這朵牽?；ㄩ_得可真漂亮。它像什么？ 生：喇叭。師：你覺得這樣寫花的方法很生動。時間順序先寫時間，再寫花名，最后寫的是怎樣開花的。（課件出示書中九種花，學生讀出花名。（小組長提前做好詞語卡片，進行組內檢查。激發(fā)學生熱愛大自然的美好感情，培養(yǎng)學生善于留心觀察自然的習慣和樂于創(chuàng)造的激情。二、教學目標：能夠正確認讀“凌晨”、“暮色”、“薔薇”、“干燥”等14個詞語，正確書寫“醒”、“修”、“播”等幾個生字，了解“干燥”、“灼傷”、“淡雅”、“欣然怒放”等詞語的意思，指導學生注意與“燥”字形近的字。第2 自然段解釋了不同的花在不同時間開放的原因。這也是我今后要努力改正的地方。本來最后還設計了一個小練筆結束本課。如讓學生邊做動作邊讀相應的課文內容，或用不同于文中的詞形容其開放的特點等。一直答不到關鍵之處。我的教學本意是讓學生自己發(fā)現(xiàn)9個寫時間的詞語的不同之處：有的是正點的時間，有的用了左右表示一個大概的時間。我的教學設計是在學習長句子，讀通課文以后再讓學生精讀課文，并通過反復讀書自己找到自己問題的答案，從而達到自我解疑的目的。但在接下來的學習長句時，我的本意是引導學生突破長句難讀的難點。接著是讀題質疑，當我問出：“讀了課題，你的腦海里產生了怎樣的疑問時？”學生們也很快的提出了自己的疑問。六、配樂欣賞圖片讀第一自然段，升華情感。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因，最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。看誰能把花開的樣子寫出來。（配樂 課件）凌晨四點，牽?；ā灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇——綻開了笑臉；七點，睡蓮——從夢中醒來；中午十二點左右，——午時花開放了；下午三點，——萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花——在暮色中蘇醒；月光花在七點左右——舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上——八點開花；曇花卻在九點左右——含笑一現(xiàn)??師：同學們，課文用上了不同的詞語、不同的說法寫了9種花的開放，讀了以后你覺得這樣寫怎么樣？生個別答 同樣寫花開