博文第三單元測量教案-資料下載頁
2025-04-17 00:03本頁面
【正文】 10噸=（ ）千克課本第32頁“做一做”。三、鞏固練習，拓展提高：完成“練習七”中的第2題。完成“練習七”第3題。四、課堂小結：今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè)：小狀元。 六、板書設計： 噸 的 認 識 1噸 = 1000千克 1000千克 = 1噸4噸=（ ）千克 3000千克=（ ）噸第六課時 解決問題教學內容：教材第33頁34內容教學目標：使學生經歷解決簡單實際問題的過程，學會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數量關系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用。使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。教學重點：用列表的方法整理各種可能的方案。教學難點：列表時有序、合理分配、做到不重不漏。教學準備：課件。教學過程：一、導入新課在日常生活和數學學習中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略。今天這堂課，我們一起運用策略來解決一些問題吧?。ò鍟n題：解決問題）二、探究新知。理解題意。（1）從圖中我們獲得了哪些信息？（2）要求的問題是什么？談話：求怎樣派車恰好把8噸煤運完就是求載質量2噸的車、載質量3噸的車各安排運幾次，使得這兩輛車運載煤的總質量等于8噸。實際上可以用式子2（ ）+3（ ）=8表示。要求出滿足這個條件的所有情況該怎么辦呢？探索方法。（1）學生在小組內交流，自主探索解決問題的方法。（2）匯報交流。提問：如果用“載質量2噸”的車子裝煤，最多運幾次？（在不用“載質量3噸”的車子裝煤時，次數最多，最多8247。2=4（次），剛好裝完）提問：通過這個計算，我們知道“載質量2噸”的車子只可能運04次，運4次時符合條件，如果安排這樣的車運3次，那么，“載質量3噸的車”應該運幾次才能把煤運完呢？（“載質量2噸”的車運2次，能運煤22=4（噸），剩余4噸需要“載質量3噸”的車運2次才能運完，但是同樣的它們的總運量不能恰好等于8噸。）提問：如果1次呢？0次呢？（學生獨立完成）（3）列表法解決問題。列表如下：派車方案 載質量2噸 載質量3噸 運煤噸數1 4次 0次 8噸 √2 3次 1次 9噸3 2次 2次 10噸4 1次 2次 8噸 √5 0次 3次 9噸可以看出方案1和方案4符合條件。回顧與反思。（1）我們在列舉的時候應注意什么？（按照一定的順序）（2）如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎？（不適合，在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉）（3）檢驗一下方案1和方案4是不是恰好可以運完8噸煤。三、鞏固練習：完成第33頁“做一做”。（1）由題中我們獲得了哪些信息？師明確要求怎么付錢，就是求30元里面有幾個5元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的張數各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。試問如果沒有這個條件，怎么做，加上這個條件后怎么做？這樣有什么區(qū)別？（2）學生在小組內討論，用列表法把各種可能的方案列出來然后選擇合適的方案。（3）匯報交流結果，集體訂正。完成“練習七”第7題。（1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學生自由發(fā)言）（2）求“哪個租船方案最省錢”怎么做？（學生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計算價格，然后比較大小。四、課堂小結：今天我們學習了解決問題的策略，你有哪些收獲？在題中的條件和問題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來列舉出所有可能的方案，然后選擇符合條件的解決問題的方案。對于這堂課的學習，你還有什么不明白的地方嗎？ 五、課堂作業(yè)：小狀元 六、板書設計： 解 決 問 題派車方案 載質量2噸 載質量3噸 運煤噸數1 4次 0次 8噸 √2 3次 1次 9噸3 2次 2次 10噸4 1次 2次 8噸 √5 0次 3次 9噸
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