第三單元教案電和磁★-資料下載頁(yè)
2025-10-04 19:17本頁(yè)面
【正文】 磁針、電源、導(dǎo)線(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過(guò) __________發(fā)生的。磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ；可以利用帶箭頭的曲線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)，這樣的曲線(xiàn)叫做。使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：試驗(yàn)“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線(xiàn)管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)？ 進(jìn)行新課：電流的磁效應(yīng)：試驗(yàn)：，結(jié)果 結(jié)論：通電導(dǎo)體的周?chē)写艌?chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)）思考：為什么手電筒、普通電線(xiàn)通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線(xiàn)管，也叫線(xiàn)圈，如……開(kāi)始的試驗(yàn)）探究：通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng) 猜想：通電螺線(xiàn)管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？（1）試驗(yàn)：（對(duì)比條形磁體）結(jié)論：通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化？（2）試驗(yàn)：，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論：、S極討論：能否利用一句話(huà)來(lái)概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁(yè)提示）（3）安培定則： 右手握螺線(xiàn)管，讓四指彎向螺線(xiàn)管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線(xiàn)管的N極。練習(xí)：判斷一些通電螺線(xiàn)管的N、S極達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：效果較好第五篇：電生磁教案第九章:電與磁第三節(jié):電生磁孫梁家初中何永宏【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):。通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)與條形磁體相似。過(guò)程方法: ,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力。,提高學(xué)生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。情感目標(biāo):通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度,初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法和技巧?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：奧斯特的實(shí)驗(yàn)。通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng) 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用 【教學(xué)方式】實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式【教具】電池、長(zhǎng)導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、小塑料管、小磁針、投影儀、微機(jī)【 教學(xué)程序】一、溫故而知新復(fù)習(xí)：。〖師〗回憶電荷間的相互作用，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方,它們之間有沒(méi)有一定的聯(lián)系呢? 從哲學(xué)角度看,應(yīng)該是有的,但很多年都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。直到丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特的一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,揭開(kāi)了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史。二、進(jìn)入新課,科學(xué)探究(一)電流的磁效應(yīng)1.【奧斯特實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生: 丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特當(dāng)年就是用你們手中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮聰明才智用你們手中的器材驗(yàn)證電流的磁效應(yīng)。【注意】由于奧斯特實(shí)驗(yàn)中電路是短路的，所以我們實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間不能太長(zhǎng)【結(jié)論】電流周?chē)軌虍a(chǎn)生磁場(chǎng)?！締?wèn)題】磁場(chǎng)方向與電流方向有沒(méi)有關(guān)系呢? 【猜想】有或沒(méi)有?！緦W(xué)生探究】改變電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了改變,說(shuō)明磁場(chǎng)方向也改變了?！窘Y(jié)論】電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān),電流方向變了,其磁場(chǎng)方向也會(huì)相應(yīng)地改變?！究偨Y(jié)】總結(jié)以上現(xiàn)象,可以得出結(jié)論。【結(jié)論】通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)写艌?chǎng),磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。(二)通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)1.【問(wèn)題】通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)拇艌?chǎng)較弱,怎樣才能將這種較弱的磁場(chǎng)能夠明顯地顯示出來(lái),供我們加以應(yīng)用呢? 【引導(dǎo)】讓直導(dǎo)線(xiàn)集中起來(lái)繞成管狀,這就是螺線(xiàn)管?！緦W(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生利用手中器材自己繞制一個(gè)螺線(xiàn)管，并通電感受一下螺線(xiàn)管的磁場(chǎng) 2.【探究】:通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)是什么樣的? 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1:探究通電螺線(xiàn)的磁場(chǎng)方向】(1)在螺線(xiàn)管一端放一個(gè)小磁針,當(dāng)電流的方向變化時(shí),觀察小磁針的方向是否也隨著偏轉(zhuǎn)。(2)觀察小磁針的N極指向,從而判斷出通電螺線(xiàn)管磁場(chǎng)的方向。(3)改變電流方向,觀察小磁針的指向是否發(fā)生改變?！粳F(xiàn)象】當(dāng)電流方向改變時(shí),小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)。改變電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)的方向正好相反?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)2:探究通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)分布（錄像）】(1)介紹實(shí)驗(yàn)的原理(2)把它與條形磁體的鐵屑分布進(jìn)行對(duì)比。【結(jié)論】 通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似?！窘Y(jié)論】(1)通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)是相似的。(2)通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。(三)安培定則通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)，那么我們能不能根據(jù)電流方向判斷出螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向呢？大家看課本上的幾種說(shuō)法有沒(méi)有道理。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安培定則）【安培定則】用右手握住螺線(xiàn)管,讓四指彎向螺線(xiàn)管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線(xiàn)管的北極。(四)思考與練習(xí)【小 結(jié)】【作業(yè)】:動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:①、②、③、④板 書(shū) 設(shè) 計(jì)第三節(jié):電生磁一、電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)写艌?chǎng),磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。二、通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)。:用右手握住螺線(xiàn)管,讓四指彎向螺線(xiàn)管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線(xiàn)管的北極。
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