指數(shù)函數(shù)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-16 23:35本頁面
【正文】 識(shí)，方法和體驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)：（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？ （2）我們是怎樣學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的？？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在小結(jié)中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在這一部分我的設(shè)計(jì)意圖是回顧知識(shí)，拓展深化。用結(jié)構(gòu)圖建構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于反思、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。（五）布置作業(yè) 必做題： ２、３思考題： 比較的大小【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)置必做題鞏固學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，另外增加思考題，為下節(jié)課留懸念。 多媒體展示區(qū) 引例 判斷指數(shù)函數(shù) 指數(shù)函數(shù)概念解讀 幾何畫板展示不同底數(shù)指數(shù)函數(shù)的圖象 歸納概括兩種情況下指數(shù)函數(shù)圖象及性質(zhì) 例1及作業(yè)（六）板書設(shè)計(jì) 概念 圖象性質(zhì)例 六、教學(xué)反思本節(jié)課的大體框架是：通過數(shù)的比較大小，讓學(xué)生有難以解決的問題，從而產(chǎn)生解決問題的欲望，而折紙的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力與觀察能力，得到指數(shù)函數(shù)的形式。再讓學(xué)生用描點(diǎn)法做出幾個(gè)指數(shù)函數(shù)的圖像，由學(xué)生歸納得出在與兩種情況下指數(shù)函數(shù)圖像的性質(zhì)，之后教師利用幾何畫板直觀地展示不同底數(shù)下指數(shù)函數(shù)圖像的變化，從而驗(yàn)證學(xué)生的猜想，教師由此突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之處。接著應(yīng)用指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)解決例題及變式訓(xùn)練即比較兩個(gè)數(shù)的大小，從而檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況?？偠灾嗝襟w給教師很大的幫助，也能夠吸引學(xué)生到課堂中，并且本節(jié)課動(dòng)手操作環(huán)節(jié)較多，以及小組討論的教學(xué)形式應(yīng)用也較多，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，也能很好的提高學(xué)生的合作精神。第5頁
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