倒數(shù)的認識教學設計及設計意圖-資料下載頁
2025-04-16 23:00本頁面
【正文】 想到的是怎樣求一個分數(shù)的倒數(shù)，然后在考慮整數(shù)的倒數(shù)的求法，最后想到小數(shù)、帶分數(shù)倒數(shù)的求法。這樣層層深入，絲絲入扣，有效的突出了重點，突破了難點。教師教得輕松，學生學得興趣昂然。）（三）學生自行總結求倒數(shù)的方法。板書：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調換位置。三、鞏固練習呼應開頭。現(xiàn)在你知道老師為什么填的這么快了嗎？誰愿意在和老師比一次。（投影出示復習題）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)? (做練習六第二題)辨析(用手勢判斷對錯).投影出示練習六第5題。誰會填？（1）5（ ）=8247。（ ）=+（ ）=6（ ）師:你是根據(jù)什么填的?(設計說明:練習設計,力求扎實而質樸,給學生廣闊的思維空間,學生綜合運用已學知識解決問題,讓課堂教學既有“深度”,又有“溫度”。)四、反思這節(jié)課你有什么收獲？印象最深的是什么？（設計說明：通過回顧，引導學生對本節(jié)課學到的知識和方法進行總結，讓學生親身感受到數(shù)學學習是有意義的。）五、課后作業(yè)練習六第7題。 參考資料 學習幫手
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