余弦定理說課稿-資料下載頁
2025-04-16 22:53本頁面
【正文】 鈍角時(shí)，.【設(shè)計(jì)意圖】例3通過對(duì)和的比較，體現(xiàn)了“余弦定理是勾股定理的推廣”這一思想，進(jìn)一步加深了對(duì)余弦定理的認(rèn)識(shí)和理解.課堂練習(xí)：練習(xí)1 在中，(1)已知,求。(2)已知，求.【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握余弦定理的兩個(gè)形式，鞏固學(xué)生對(duì)余弦定理的運(yùn)用.練習(xí)2 若三條線段長分別為5，6，7，則用這三條線段（ ）.A．能組成直角三角形 【設(shè)計(jì)意圖】與例題3相呼應(yīng).練習(xí)3 在 中，已知，試求的大小.【設(shè)計(jì)意圖】要求靈活使用公式，對(duì)公式進(jìn)行變形.4．課堂小結(jié)，布置作業(yè)先請(qǐng)同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，教師再對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：(1) 余弦定理的內(nèi)容和公式；(2) 余弦定理實(shí)質(zhì)上是勾股定理的推廣；(3) 余弦定理的可以解決的兩類解斜三角形的問題.通過師生的共同小結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的歸納和概括能力.布置作業(yè)必做題： 6；選做題： 113.【設(shè)計(jì)意圖】，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高.各位老師，以上所說只是我預(yù)設(shè)的一種方案，但課堂是千變?nèi)f化的，最終還有待于課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn).本說課一定存在諸多不足，懇請(qǐng)老師提出寶貴意見，謝謝.共 5 頁 第 5
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