【正文】 3個(gè) 若實(shí)數(shù)滿足，則（ ）A. B. C. D. 下列說法正確的有（ ）⑴不存在絕對(duì)值最小的無理數(shù)⑵不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù)⑶不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù)⑷比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù)⑸非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) ⑴的相反數(shù)是 ，絕對(duì)值是 ⑵ ⑶ 1 ⑷若，則 是實(shí)數(shù)，則 2 已知實(shí)數(shù)、在數(shù)軸上的位置如圖所示：O化簡 （答案：）第十四章 一次函數(shù)變量與函數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本節(jié)一共分為三個(gè)課時(shí)，第一、二課時(shí)主要是對(duì)一些概念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，這也是本節(jié)的難點(diǎn)，要通過結(jié)合一些具體的事例來理解．第三課時(shí)主要是學(xué)習(xí)函數(shù)的三種表示法、運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，要注意“數(shù)形結(jié)合”思想方法的運(yùn)用．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能敘述常量、變量、函數(shù)以及函數(shù)圖像的意義；能敘述函數(shù)的表示法、自變量的取值范圍及函數(shù)值的意義；發(fā)展運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．過程與方法：經(jīng)歷畫簡單函數(shù)的圖像的過程提高識(shí)圖能力．情感態(tài)度價(jià)值觀：感受變量與函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活中許多變化事物的一種重要的數(shù)學(xué)工具．教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題．教學(xué)難點(diǎn)：常量、變量、函數(shù)以及函數(shù)圖像的意義．教學(xué)安排：4課時(shí)．教具：多媒體教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）問題的提出現(xiàn)請(qǐng)思考下面幾個(gè)問題：（1）汽車以60千米／時(shí)的速度勻速行駛，行駛里程為s千米，行駛時(shí)間為t小時(shí)，先填下面的表，再試用含t的式子表示s．t/時(shí)12345s/千米（2）每張電影票的售價(jià)為10元，如果早場售出票150張，日?qǐng)鍪鄢銎?05張，晚場售出票310張，三場電影的票房收入各多少元?設(shè)一場電影售出票x張，票房收入為y元，怎樣用含x的式子表示y?（3）在一根彈簧的下端懸掛重物，改變并記錄重物的質(zhì)量，觀察并記錄彈簧長度的變化，探索它們的變化規(guī)律．如果彈簧原長10cm，怎樣用含重物質(zhì)量m（單位：kg）的式子表示受力后的彈簧長度l （單位：cm）?（4）要畫一個(gè)面積為10cm2的圓，圓的半徑應(yīng)取多少?圓面積為20cm2呢?怎樣用含圓面積S的式子表示圓半徑r?（5）—l，用10m長的繩子圍成長方形．試改變長方形的長度，觀察長方形的面積怎樣變化．記錄不同的長方形的長度值，計(jì)算相應(yīng)的長方形面積的值，探索它們的變化規(guī)律．設(shè)長方形的長為xm，面積為Sm2，怎樣用含x的式子表示S?這些問題反映了不同的事物的變化過程，其中有些量（例如時(shí)間t，里程s；售出票數(shù)x，票房收入y……）的值是按照某種規(guī)律變化的．在一個(gè)變化過程中，我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為變量（variable）．有些量的數(shù)值是始終不變的，例如上面問題中的速度60（單位：千米／時(shí)），票價(jià)10（單位：元）……繩長10（單位：m）以及長方形的長寬之和5（單位：m），我們稱它們?yōu)槌Ａ浚╟onstant）．在日常生活中，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常量和變量是普遍存在的，但數(shù)學(xué)所要研究的是某一變化過程中的兩個(gè)量之間的關(guān)系，即它們是怎樣互相制約、互相聯(lián)系的．提問：一個(gè)量變化，具體地說是它的什么在變？什么不變呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：是量的數(shù)值變與不變．應(yīng)該讓學(xué)生注意到在某一個(gè)變化過程中，變量、常量都可能有多個(gè)．常量可以是一個(gè)實(shí)數(shù)，也可以是一個(gè)代數(shù)式（數(shù)值始終保持不變）．（二）思考具體指出上面的各問題中，哪些量是變量，哪些量是常量．讓學(xué)生從定義出發(fā)指出問題中的變量與常量．剖析概念常量與變量必須存在于一個(gè)變化過程中．判斷一個(gè)量是常量還是變量，需著兩個(gè)方面：①看它是否在一個(gè)變化的過程中，②看它在這個(gè)變化過程中的取值情況．（三）練習(xí)舉出一些變化的實(shí)例，指出其中的常量與變量．（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，暢所欲言）．（四）小結(jié)小結(jié)對(duì)變量與常量意義的理解．（五）板書設(shè)計(jì)變量問題兩個(gè)概念：變量、常量思考練習(xí)第二課時(shí)（一）問題的討論?同一個(gè)問題中的變量之間有什么聯(lián)系?在問題（1）中，觀察填出的表格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)行駛時(shí)間t取定一個(gè)值時(shí)，行駛里程s就隨之確定一個(gè)值，例如t＝1，則s＝60；t＝2，則s＝120……t＝5，則s＝300．問題（2）中，經(jīng)計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)售票數(shù)量x取定一個(gè)值時(shí)，票房收入y就隨之確定一個(gè)值，例如早場x＝150，則y＝l 500；日?qǐng)鰔＝205，則y＝2 050；晚場x＝310，則y＝3 100．問題（3）中，通過試驗(yàn)可以看出：每當(dāng)重物質(zhì)量m取定一個(gè)值時(shí)，彈簧長度l就隨之確定一個(gè)值．如果彈簧原長10cm，每lkg重物使彈簧伸長0．5 cm，那么當(dāng)m＝1時(shí)，l＝10．5．當(dāng)m＝10時(shí)，l等于多少?問題（4）中，你容易算出：當(dāng)S＝10 cm2時(shí)，r＝_______cm；當(dāng)S＝20cm2時(shí)，r＝_______cm．每當(dāng)S取定一個(gè)值時(shí)，r隨之確定一個(gè)值．你能得出：兩者的關(guān)系為r＝_______.問題（5）中，我們可以根據(jù)下表中給出的數(shù)值確定長方形一邊的長，得出另一邊的長，計(jì)算長方形的面積，填表并探索變量間的關(guān)系．長x/m432寬（5－x）/m面積S/m2每當(dāng)長方形長x取定一個(gè)值時(shí)，面積S就隨之確定一個(gè)值，S＝_________.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：對(duì)于變量的每一個(gè)值，另一變量都有唯一的值與它對(duì)應(yīng)．所以兩個(gè)變量的關(guān)系又可敘述為：對(duì)于一個(gè)變量的每一個(gè)值，另一個(gè)變量都有唯一的值與它對(duì)應(yīng)．即一種對(duì)應(yīng)關(guān)系．（二）歸納上面每個(gè)問題中的兩個(gè)變量互相聯(lián)系，當(dāng)其中一個(gè)變量取定一個(gè)值時(shí)，另一個(gè)變量就________.在一些用圖或表格表達(dá)的問題中，也能看到兩個(gè)變量間上面那樣的關(guān)系．（三）觀察（1）圖11．1—2是體檢時(shí)的心電圖，其中橫坐標(biāo)x表示時(shí)間，縱坐標(biāo)y表示心臟部位的生物電流，它們是兩個(gè)變量．在心電圖中，對(duì)于x的每一個(gè)確定的值，y都有唯一確定的對(duì)應(yīng)值嗎?（2）在下面的我國人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表中，年份與人口數(shù)可以記作兩個(gè)變量x與y，對(duì)于表中每一個(gè)確定的年份（x），都對(duì)應(yīng)著一個(gè)確定的人口數(shù)（y）嗎?中國人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份人口數(shù)/億1984198919941999一般地，在一個(gè)變化過程中，如果有兩個(gè)變量x與y，并且對(duì)于x的每一個(gè)確定的值，y都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng)，那么我們就說x是自變量（independent variable），y是x的函數(shù)（function）．如果當(dāng)x＝a時(shí)y＝b，那么b叫做當(dāng)自變量的值為a時(shí)的函數(shù)值．剖析概念理解函數(shù)概念把握三點(diǎn)：①一個(gè)變化過程，②兩個(gè)變量，③一種對(duì)應(yīng)關(guān)系．判斷兩個(gè)量是否具有函數(shù)關(guān)系也以這三點(diǎn)為依據(jù)．可以認(rèn)為：前面問題（1）中，時(shí)間t是自變量，里程s是t的函數(shù)，t＝1時(shí)的函數(shù)值s＝60，t＝2時(shí)的函數(shù)值s＝120，t＝2．5時(shí)的函數(shù)值s＝_____……同樣地，在心電圖中，時(shí)間x是自變量，心臟電流y是x 的函數(shù)；人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表中，年份x是自變量，人口數(shù)y是x的函數(shù)，當(dāng)x=1999時(shí)，函數(shù)值y=________．提醒學(xué)生注意：判斷兩個(gè)變量是否存在函數(shù)關(guān)系，不要只從能否存在（或?qū)懗觯┖瘮?shù)關(guān)系式入手，這只是表示函數(shù)的一種方法（解析法），而應(yīng)嚴(yán)格按其定義來判定．從上面可知，許多問題中的變量之間都存在函數(shù)關(guān)系．（四）探究（1）在計(jì)算器上按照下面的程序進(jìn)行操作：填表x13－40101y顯示的數(shù)y是輸入的數(shù)x的函數(shù)嗎？為什么?（2） 在計(jì)算器上按照下面的程序進(jìn)行操作：下表中的x與y是輸入的5個(gè)數(shù)與相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果．x1230－1y3571－1所按的第三、四兩個(gè)鍵是哪兩個(gè)鍵？y是x的函數(shù)嗎？如果是，寫出它的表達(dá)式（用含x的式子表示y）.（五）例題例1 一輛汽車的油箱中現(xiàn)有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（單位：L）隨行駛里程x（單位：km）的增加而減少，平均耗油量為0．1L／km．（1）寫出表示y與x的函數(shù)關(guān)系的式子．（2）指出白變量x的取值范圍．（3）汽車行駛200km時(shí)，油箱中還有多少汽油?解：（1）行駛里程x（單位：km）是自變量，油箱中的油量y（單位：L）是x的函數(shù)，它們的關(guān)系為y＝50－．（2）僅從式子y＝50－，x可以取任意實(shí)數(shù)，但是考慮到x代表的實(shí)際意義為行駛里程，所以x不能取負(fù)數(shù)，它不能超過油箱中現(xiàn)有汽油量50L，即0．1x≤50．因此，自變量x的取值范圍是0≤x≤500．（3）汽車行駛200km時(shí)，油箱中的汽油量是函數(shù)y＝50－＝200時(shí)的函數(shù)值．將x＝200代入y＝50－0．1x，得y＝50－200＝30．汽車行駛200km時(shí)，油箱中還有30L汽油．注意確定自變量的取值范圍時(shí)，不僅要考慮函數(shù)關(guān)系式有意義，而且還要注意問題的實(shí)際意義．（六）練習(xí)下列問題中哪些量是自變量?哪些量是自變量的函數(shù)?試寫出用自變量表示函數(shù)的式子．1．改變正方形的邊長x，正方形的面積S隨之改變．2．秀水村的耕地面積是106m2，這個(gè)村人均占有耕地面積y隨這個(gè)村人數(shù)n的變化而變化．（七）小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)．（八）板書設(shè)計(jì)函數(shù)問題的討論例題練習(xí)第三課時(shí)有些問題中的函數(shù)關(guān)系很難列式子表示，但是可以用圖來直觀地反映，例如用心電圖表示心臟生物電流與時(shí)間的關(guān)系．即使對(duì)于能列式表示的函數(shù)關(guān)系，如也能畫圖表示則會(huì)使函數(shù)關(guān)系更清晰．正方形的邊長x與面積S的函數(shù)關(guān)系為S＝x2，其中自變量x的取值范圍是x0．我們還可以利用在坐標(biāo)系中畫圖的方法來表示S與x的關(guān)系．自變量x的一個(gè)確定的值與它所對(duì)應(yīng)的唯一的函數(shù)值S，是否確定了一個(gè)點(diǎn)（x，S）呢?計(jì)算并填寫下表：x01234S如圖11．1—3，在直角坐標(biāo)系中，將上面表格中各對(duì)數(shù)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)畫出，然后連接這些點(diǎn)，所得曲線上每一個(gè)點(diǎn)都代表x的值與S的值的一種對(duì)應(yīng)，例如點(diǎn)（2，4）表示x＝2時(shí)，S＝4．一般地，對(duì)于一個(gè)函數(shù)，如果把自變量與函數(shù)的每對(duì)對(duì)應(yīng)值分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)，那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形，就是這個(gè)函數(shù)的圖象（graph）．圖11．1—3的曲線即函數(shù)S＝x2 （x0）的圖象．我們需要注意的三點(diǎn)是：（1）函數(shù)圖象上的點(diǎn)P（x，y）與函數(shù)自變量x及對(duì)應(yīng)函數(shù)值y的關(guān)系：圖象上的每個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)x與縱坐標(biāo)y一定是這個(gè)函數(shù)的自變量x和函數(shù)y的一對(duì)對(duì)應(yīng)值，反之，以這一對(duì)對(duì)應(yīng)值為橫、縱坐標(biāo)的點(diǎn)必在函數(shù)的圖象上．（2）函數(shù)圖象上任意一點(diǎn)P（x，y）中的x和y滿足函數(shù)關(guān)系式，反之，滿足函數(shù)關(guān)系式的任意一對(duì)x和y的值組成的點(diǎn)（x，y）一定在函數(shù)的圖象上．（3）判斷點(diǎn)P（x，y）是否在函數(shù)圖象上的方法是：將點(diǎn)的坐標(biāo)（x，y）代入函數(shù)關(guān)系式，即自變量等于橫坐標(biāo)x，函數(shù)值等于縱坐標(biāo)y，如果滿足函數(shù)關(guān)系式，則這個(gè)點(diǎn)就在函數(shù)圖象上，否則這個(gè)點(diǎn)就不在函數(shù)圖象上．（一）觀察—4是自動(dòng)測溫儀記錄的圖象，它反映了北京的春季某天氣溫T如何隨時(shí)間t的變化而變化．你從圖象中得到了哪些信息?可以認(rèn)為，氣溫T是時(shí)間t的函數(shù)，圖11．1—4是這個(gè)函數(shù)的圖象．由圖象可知：（1）這一天中凌晨4時(shí)氣溫最低（－3℃），14時(shí)氣溫最高（8℃）；（2）從0時(shí)至4時(shí)氣溫呈下降狀態(tài)（即溫度隨時(shí)間的增長而下降），從4時(shí)到14時(shí)氣溫呈上升狀態(tài)，從14時(shí)至24時(shí)氣溫又呈下降狀態(tài)；（3）我們可以從圖象中看出這一天中任一時(shí)刻的氣溫大約是多少；（4）如果長期觀察這樣的氣溫圖象，我們就能得到更多信息，掌握更多氣溫的變化規(guī)律．（二）例題例2 下面的圖象（圖11．1—5）反映的過程是：小明從家去菜地澆水，又去玉米地鋤草，然后回家．其中x表示時(shí)間，y表示小明離他家的距離．根據(jù)圖象回答下列問題：（1）菜地離小明家多遠(yuǎn)?小明走到菜地用了多少時(shí)間?（2）小明給菜地澆水用了多少時(shí)間?（3）菜地離玉米地多遠(yuǎn)?小明從菜地到玉米地用了多少時(shí)間?（4）小明給玉米地鋤草用了多少時(shí)間?，（5）玉米地離小明家多遠(yuǎn)?小明從玉米地走回家的平均速度是多少?分析：小明離家的距離y是時(shí)間x的函數(shù)，從圖象中有兩段是平行于x軸的線段可知，小明離家后有兩段時(shí)間內(nèi)先后停留在菜地與玉米地．解：（1）由縱坐標(biāo)看出，菜地離小明家1．1千米；由橫坐標(biāo)看出，小明走到菜地用了15分．（2）由橫坐標(biāo)看出，小明給菜地澆水用了10（即25－15）分．（3）由縱坐標(biāo)看出，（即2—1．1）千米；由橫坐標(biāo)看出，小明從菜地到玉米地用了12（即37—25）分．（4）由橫坐標(biāo)看出，小明給玉米地鋤草用了18 （即55－37）分．（5）由縱坐標(biāo)看出，玉米地離小明家2千米；由橫坐標(biāo)看出，小明從玉米地走回家用了25（即80—55）分，平均速度是0．08千米／分．例3 在下列式子中，對(duì)于x的每一確定的值，y有唯一的對(duì)應(yīng)值，即y是x的函數(shù)，畫出這些函數(shù)的圖象：（1）y=x+； （2） （x0）．解：（1）y＝x+．從上式可以看出，x取任意實(shí)數(shù)式子都有意義，所以x的取值范圍是全體實(shí)數(shù)．從x的取值范圍中選取一些數(shù)值，算出y的對(duì)應(yīng)值，列表（計(jì)算并填寫表中空格）：x…－3－2－10123…y…－…根據(jù)表中數(shù)值描點(diǎn)（x，y），并用平滑曲線連接這些點(diǎn)（圖11．1—6）．從函數(shù)圖象可以看出，直線從左向右上升，即當(dāng)x由小變大時(shí)，y＝x+．（2） （x0）．列表（計(jì)算并填寫表中空格）：x…123456…y…63