不用種子也能繁殖嗎(教學(xué)案例)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:30本頁(yè)面
【正文】 做哪些后期的工作呢？９、師生互動(dòng)交流小結(jié)：①、定時(shí)澆水，施肥，做一位細(xì)心、勤快的孩子。②、注意觀察，做一位有耐心的孩子做好記錄。【設(shè)計(jì)意圖】：科學(xué)探究活動(dòng)不應(yīng)受到課堂40分鐘的限制，它需要有完整、充裕的探究時(shí)間。這時(shí)候的知識(shí)對(duì)于學(xué)生后期管理是非常有必要的。課堂上為學(xué)生提供一個(gè)研究的思路，教給研究的方法，讓學(xué)生將真正的研究則放在課后。三、總結(jié)。植物用身體的根、莖、葉繁殖后代叫營(yíng)養(yǎng)繁殖，是無(wú)性繁殖的一種。簡(jiǎn)介營(yíng)養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)生活中的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)起到了提綱挈領(lǐng)的作用。談感想與收獲可以再一次整合知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生彼此之間交流，可以鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思低估學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能比高估更可怕，教師的言語(yǔ)要形象直觀，簡(jiǎn)潔，給學(xué)生更多的話語(yǔ)權(quán)，活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的個(gè)體差異，給學(xué)生更多的時(shí)間表達(dá)自己觀點(diǎn)。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)：學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，知識(shí)是學(xué)生通過與外界環(huán)境之間的交互活動(dòng)自我建構(gòu)的。教師作為組織者用課件這個(gè)平臺(tái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過與這個(gè)平臺(tái)之間的交互活動(dòng)自我建構(gòu)知識(shí)。但是小學(xué)生由于受到自身認(rèn)知能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的局限，僅僅通過看光盤、課件和查閱資料不能夠?qū)χ参镉酶?、莖、葉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖的概念獨(dú)立建立完整的認(rèn)知體系，這需要教師發(fā)揮其指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。
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