(京版)一年級語文下冊第一單元教案-資料下載頁
2025-04-16 12:05本頁面
【正文】 學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）指生朗讀，師生評議練習朗讀四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么五、作業(yè)：寫生字讀課文指名讀指名說反饋板書設(shè)計 種 子交給 一片種子 蘇醒空氣 身子課后小記學(xué)生的生字學(xué)得很好，大部分可以正確地書寫。課題練一練1課型新授授課時間33總課時2第1 課時教學(xué)目標知識與技能復(fù)習漢語拼音，鞏固拼讀能力。初步讓學(xué)生懂得“字”能組成“詞”，而且一個字能組成多個詞。積累詞匯。過程與方法在復(fù)習的過程中，鞏固所學(xué)的生字詞。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教學(xué)重點讓學(xué)生懂得“字”能組成“詞”，而且一個字能組成多個詞。教學(xué)難點拼讀音節(jié)教學(xué)方法練習法教學(xué)準備卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習練一練1二、課堂練習看圖讀音節(jié)連線（1） 觀察圖，說一說圖中都有什么？用一兩句話說清楚（2） 找到了說給你的同桌聽（3） 讀音節(jié)，找事物，連線（4） 練習說話指名說同桌互說連線說話明確內(nèi)容復(fù)習拼音教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）字詞練習讀一讀想一想這些字怎樣寫，你能用這些字組詞嗎？抄寫下來三、作業(yè)抄寫字詞四、課堂小結(jié)對于學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚。讀一讀指名說組詞學(xué)生寫復(fù)習詞語板書設(shè)計練一練1課后小記通過本課的練習，學(xué)生對本單元的知識進一步加深了認識。課題練一練1課型新授授課時間34總課時2第2 課時教學(xué)目標知識與技能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，擴大語言積累。感受春天的美好。練習書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力。過程與方法讀中感悟春的美麗情感態(tài)度價值觀感受春天的美好教學(xué)重點朗讀課文，書寫生字教學(xué)難點感受春天的美好，讀出自己的體會教學(xué)方法練習教學(xué)準備卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習練一練1二、課堂練習讀一讀（1） 學(xué)生借助拼音朗讀短文（2） 同桌互讀（3） 指生朗讀，讀后評議（4） 試著背一背寫字練習（1） 觀察字形，整體觀察這6個字有什么共同點自由讀同桌互讀朗讀背誦觀察字形明確目的練習拼讀能力培養(yǎng)寫字能力教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）（2） 請你說一說（3） 練習書寫，教師行間巡視對于學(xué)生的問題給與及時的指導(dǎo)三、作業(yè)書寫生字四、課堂小結(jié)說說你學(xué)會了什么？指名說書寫反饋板書設(shè)計練一練1課后小記學(xué)生在朗讀的時候熱情很高，練習寫字的時候，大部分學(xué)生根本就不仔細觀察生字各部分在田字格中的占格，以及筆畫與筆畫之間的關(guān)系。課題練一練1課型新授授課時間35總課時2第3 課時教學(xué)目標知識與技能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力過程與方法在語境中說話情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力教學(xué)重點把自己的意思表達出來教學(xué)難點注意聽別人講的內(nèi)容，并做出反應(yīng)教學(xué)方法練習教學(xué)準備圖片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、導(dǎo)入：寒假中，你的身邊一定有許多快樂的事情發(fā)生，你愿意選擇一件告訴大家嗎？這節(jié)課我們就來說說寒假中你最快樂的事？二、口語交際靜下心來，想一想寒假中自己感到高興的事有哪些？在小組內(nèi)互相說一說教師注意巡視，給學(xué)生以指導(dǎo)?；フf情境導(dǎo)入注意聽別人講的內(nèi)容，并做出反應(yīng)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）（1）選擇自己最高興的事（2）在小組內(nèi)說，大家評議（3）小組內(nèi)推選出說得最好的在全班講述選出說得最好的，大家給與鼓勵三、課堂小結(jié)對大家的表現(xiàn)給與肯定。板書設(shè)計練一練1課后小記在口語交際的過程中，學(xué)生發(fā)言的積極性很高，只是缺乏語言的組織，條理不是很清楚。
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